A.集中培訓(xùn)
B.擔(dān)任項(xiàng)目經(jīng)理或經(jīng)理助理
C.干部崗位輪換
D.干部交流
E.國(guó)內(nèi)外考察交流
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A.培訓(xùn)的主要目的是使職工適應(yīng)當(dāng)前的工作需要
B.培訓(xùn)對(duì)象已從生產(chǎn)工人為主發(fā)展為全員培訓(xùn),由企業(yè)職工培訓(xùn)擴(kuò)展到相關(guān)人員培訓(xùn)
C.培訓(xùn)方式越來(lái)越靈活多樣,越來(lái)越現(xiàn)代化
D.培訓(xùn)時(shí)間主要是職前培訓(xùn)發(fā)展為終身培訓(xùn)
E.職工培訓(xùn)注重“企業(yè)人”、“現(xiàn)代人”的塑造,滿足企業(yè)經(jīng)營(yíng)及職工成長(zhǎng)的兩個(gè)需要
A.使工人成為合格的生產(chǎn)者
B.幫助工人熟悉新環(huán)境,了解有關(guān)規(guī)章制度
C.使工人成為多面手
D.使工人掌握新技術(shù)
E.為適應(yīng)新的工作崗位要求而進(jìn)行的培訓(xùn)
A.職工培訓(xùn)的主要內(nèi)容應(yīng)緊密?chē)@職工的崗位和職務(wù)
B.職工培訓(xùn)重點(diǎn)是文化基礎(chǔ)教育
C.文化知識(shí)水平在我國(guó)企業(yè)職工培訓(xùn)中占重要地位
D.普及文化教育的同時(shí),大力抓好專(zhuān)業(yè)技能的提高
E.文化教育在職工培訓(xùn)中起無(wú)足輕重的作用
A.彌補(bǔ)普通學(xué)校教育的不足
B.適應(yīng)今后經(jīng)濟(jì)的發(fā)展需要
C.提高職工的知識(shí)和技能
D.建設(shè)企業(yè)文化
E.滿足職工自我成長(zhǎng)的需要
A.培訓(xùn)規(guī)模=培訓(xùn)成功概率/培訓(xùn)目標(biāo)人數(shù)
B.培訓(xùn)規(guī)模=培訓(xùn)目標(biāo)人數(shù)/培訓(xùn)成功概率
C.培訓(xùn)規(guī)模=培訓(xùn)目標(biāo)人數(shù)/實(shí)際培訓(xùn)人數(shù)
D.培訓(xùn)規(guī)模=實(shí)際培訓(xùn)人數(shù)
A.提高性
B.適應(yīng)性
C.對(duì)后備經(jīng)理
D.管理
A.三個(gè)
B.兩個(gè)
C.一個(gè)
D.四個(gè)
A.崗前
B.在崗
C.轉(zhuǎn)崗
D.專(zhuān)業(yè)
A.一樣的
B.完全不同的
C.既有差異又有共同之處
D.不一定
A.訓(xùn)練期間的學(xué)習(xí)內(nèi)容與工作中的應(yīng)用之間存在積極轉(zhuǎn)化的關(guān)系
B.訓(xùn)練方案有效
C.下批受訓(xùn)者完成同樣的培訓(xùn),也會(huì)發(fā)生類(lèi)似的變化
D.不能證明訓(xùn)練方案與工作中的應(yīng)用存在積極轉(zhuǎn)化的關(guān)系
最新試題
通過(guò)對(duì)應(yīng)聘者施以不同的考試和測(cè)驗(yàn),可以就他們的()等多方面加以評(píng)定和挑選。
工作能力考核表分為五個(gè)部分,即()。
獎(jiǎng)勵(lì)行為要收到良好的激勵(lì)效果,必須具備()條件。
晉升是組織人事調(diào)整的組成部分。通過(guò)晉升管理可以達(dá)到以下幾個(gè)方面的作用()。
()是指把行為考核與評(píng)級(jí)量表結(jié)合在一起,用量表對(duì)勞績(jī)作出評(píng)級(jí),并以關(guān)鍵行為事件對(duì)量表值作出定位。
進(jìn)行企業(yè)工資體系分析的依據(jù)是企業(yè)的工資制度、獎(jiǎng)勵(lì)制度、退職退休金制度和人事考核制度等,其分析的重點(diǎn)是()。
補(bǔ)充學(xué)能培訓(xùn)是()的一種
()即按一定作業(yè)難度,把職工評(píng)出等級(jí)順序。
實(shí)施培訓(xùn)與開(kāi)發(fā)不僅要考慮到一些關(guān)鍵因素,還要把握一些最基本的操作原則,這些原則同樣是保證培訓(xùn)質(zhì)量的基本要素。它們是()。
()是運(yùn)用關(guān)鍵事件方法,對(duì)作業(yè)情況進(jìn)行數(shù)量化分析。