A.工程技術(shù)人員
B.專業(yè)人員
C.基層管理崗位人員
D.經(jīng)理人員
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A.受訓(xùn)者的反應(yīng)
B.受訓(xùn)者的學(xué)習(xí)情況
C.受訓(xùn)者的行為
D.受訓(xùn)者的行為后果
A.運用所學(xué)知識解決生產(chǎn)實際問題的能力差
B.對企業(yè)和市場經(jīng)營缺乏了解
C.知識面窄
D.組織和處事能力低
E.不了解企業(yè)實際情況
A.制定出符合企業(yè)特點的培訓(xùn)計劃
B.學(xué)以致用
C.根據(jù)生產(chǎn)經(jīng)營的變化隨時對培訓(xùn)計劃進行調(diào)整
D.因人而異、因材施教
E.要有成略眼光,為企業(yè)未來發(fā)展做好人力資源方面的戰(zhàn)略儲備
A.用來測量職工回到工作崗位后工作的績效
B.用來證明訓(xùn)練期間的學(xué)習(xí)內(nèi)容與工作中的應(yīng)用之間存在積極轉(zhuǎn)化關(guān)系
C.包括兩個步驟,其一證明工作中發(fā)生了行為上的變化,其二證明這種變化是由于訓(xùn)練所致
D.對于工作行為變化的評估,可放在訓(xùn)練完成后一星期內(nèi)進行
E.提供了對訓(xùn)練方案效用的最終標(biāo)準(zhǔn)
A.訓(xùn)練結(jié)束時下發(fā)的調(diào)查表
B.書面考試
C.能力測試
D.對訓(xùn)練方案總體印象的書面評價
E.受訓(xùn)者的行為
A.安全教育
B.職業(yè)道德教育
C.勞動紀(jì)律教育
D.基礎(chǔ)知識教育
E.專門技能教育
A.師資及抽調(diào)培訓(xùn)職工的補充人員
B.制定職工培訓(xùn)系統(tǒng)規(guī)劃
C.配備必要的教室、實習(xí)場所和教學(xué)設(shè)備
D.企業(yè)應(yīng)按職工工資總額的1.5%提取培訓(xùn)經(jīng)費
E.職工培訓(xùn)的財力保證——經(jīng)費在稅后利潤中列支
A.企業(yè)的目標(biāo)和戰(zhàn)略
B.任職標(biāo)準(zhǔn)或任職資格
C.職工自身的發(fā)展
D.資源的保證條件即人力、物力和財力的保證
E.職工培訓(xùn)的方式和內(nèi)容
A.集中培訓(xùn)
B.擔(dān)任項目經(jīng)理或經(jīng)理助理
C.干部崗位輪換
D.干部交流
E.國內(nèi)外考察交流
A.培訓(xùn)的主要目的是使職工適應(yīng)當(dāng)前的工作需要
B.培訓(xùn)對象已從生產(chǎn)工人為主發(fā)展為全員培訓(xùn),由企業(yè)職工培訓(xùn)擴展到相關(guān)人員培訓(xùn)
C.培訓(xùn)方式越來越靈活多樣,越來越現(xiàn)代化
D.培訓(xùn)時間主要是職前培訓(xùn)發(fā)展為終身培訓(xùn)
E.職工培訓(xùn)注重“企業(yè)人”、“現(xiàn)代人”的塑造,滿足企業(yè)經(jīng)營及職工成長的兩個需要
最新試題
錄用經(jīng)費預(yù)算包括的經(jīng)費有()。
在各企業(yè)中,申請表的設(shè)計有很大差異,但通常都需獲取以下幾方面信息()。
()是人力資源規(guī)劃的補充或延續(xù)。
實踐證明,()的考評誤差很小,并能發(fā)現(xiàn)評級人的邏輯錯誤,是考核與評定方法的革新與進步,也是莪有前途的考評方法之一。
補充學(xué)能培訓(xùn)是()的一種
實施培訓(xùn)與開發(fā)不僅要考慮到一些關(guān)鍵因素,還要把握一些最基本的操作原則,這些原則同樣是保證培訓(xùn)質(zhì)量的基本要素。它們是()。
工作能力考核表分為五個部分,即()。
()是運用關(guān)鍵事件方法,對作業(yè)情況進行數(shù)量化分析。
培訓(xùn)開發(fā)的評價應(yīng)該從以下幾個方面入手()。
晉升是組織人事調(diào)整的組成部分。通過晉升管理可以達(dá)到以下幾個方面的作用()。