A.基礎研究、定性研究
B.基礎研究、定量研究
C.應用研究、定性研究
D.應用研究、定量研究
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.復述策略
B.組織策略
C.精細加工
D.資源管理策略
A.小張希望得到同學們的認可和尊重
B.小王希望自己規(guī)劃假期活動
C.小趙希望自己的英語發(fā)音越來越好
D.小李希望得到最新款手機
A.情境性
B.客觀性
C.社會性
D.主動性
A.初等教育均衡發(fā)展
B.中等教育面向所有兒童實施
C.高等教育大眾化
D.普通與職業(yè)教育融合發(fā)展
A.探討個人生理學和心理學知識
B.人類教育問題：科學
C.了解人和培養(yǎng)人的高級藝術(shù)
D.學校教學目的的高級藝術(shù)
A.皇家中學
B.文實中學
C.實科中學
D.綜合中學
A.首陀羅種姓享有教育權(quán)，吠舍種姓被剝奪教育權(quán)
B.吠舍種姓被剝奪了學習《吠陀》的特權(quán)
C.剎帝利種姓被剝奪了受教育權(quán)
D.婆羅門種姓享有當時最完備最高級的教育特權(quán)
A.高中不分文理科，廢止綜合中學
B.高中不分文理科，建立綜合中學
C.高中分文理科，建立綜合中學
D.高中分文理科，廢止綜合中學
A.實行教育普及化
B.推動教育實用化
C.提倡教育科學化
D.推動教有方法論化
A.福建、廣東
B.江蘇、浙江
C.浙江、福建
D.廣東、江蘇
最新試題
為了比較講授法、討論法、角色扮演法在語文“草船借箭”教學中的不同效果。某小學語文教研組從全部五年級12個自然教學班中隨機抽取三個班作為實驗班，并選擇了三位教學水平接近的教師任課，該實驗屬于（）。
簡述上述課程討論在道德認知發(fā)展中的作用。
聯(lián)合國教科文組織在《學會生存》中指出“發(fā)展先行”“教育預見”“社會拒絕使用畢業(yè)生”三種現(xiàn)象，其中“社會拒絕使用畢業(yè)生”現(xiàn)象產(chǎn)生根源在于（）。
研究者在研究師生關系對小學生學習動機的影響時，以“師生關系”“學習動機”為關鍵詞，以“師生關系”和“學習動機”并合為檢索關系詞在數(shù)據(jù)庫中進行文獻檢索。若他想進一步擴大檢索范圍，正確操作是（）。
簡述課程思政的特點。
辨析：人不可能在一無所知的領域進行創(chuàng)造。
根據(jù)上述材料，概括教師反饋效果不理想的五方面原因。
根據(jù)動機的自我決定理論，下列反映學生需求的是（）。
預調(diào)查后需要對自編問卷進行哪些檢驗？
王守仁主張“心即理"，但并不忽視儒家經(jīng)書的學習，體現(xiàn)這一主張的經(jīng)典原文是（）。