A.消退的目的是為了降低行為在將來(lái)發(fā)生的概率
B.消退是一種無(wú)強(qiáng)化的過(guò)程
C.消退是減少不良行為、消除壞習(xí)慣最有效的方法
D.不理會(huì)愛告狀小朋友的嘮叨，慢慢他就會(huì)減少告狀行為，這屬于消退

A.根據(jù)信息來(lái)源分為了有意義學(xué)習(xí)和無(wú)意義學(xué)習(xí)
B.根據(jù)學(xué)習(xí)材料與學(xué)習(xí)者原有知識(shí)結(jié)構(gòu)的關(guān)系把學(xué)習(xí)分為了機(jī)械學(xué)習(xí)和發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)
C.所有的接受學(xué)習(xí)都是機(jī)械的
D.獨(dú)立的發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)都是有意義的

A.巴甫洛夫的泛化
B.桑代克的準(zhǔn)備律
C.斯金納的正強(qiáng)化
D.布盧姆的正強(qiáng)化

A.創(chuàng)設(shè)愉悅的學(xué)習(xí)氛圍
B.加強(qiáng)練習(xí)與實(shí)踐
C.建立積極反應(yīng)，消除不良反應(yīng)
D.允許學(xué)生犯錯(cuò)

A.學(xué)習(xí)了生物的概念，把原來(lái)的動(dòng)物、植物都納入到生物的范圍內(nèi)
B.學(xué)習(xí)了鱷魚的生活習(xí)性之后，可以把鱷魚歸屬到爬行動(dòng)物的類別中
C.三歲的多多認(rèn)識(shí)了西紅柿之后，知道這屬于蔬菜
D.貝爾來(lái)到中國(guó)以后，認(rèn)識(shí)到皮蛋也是可食用的食材

A.圓是在一個(gè)平面內(nèi)，一動(dòng)點(diǎn)以一定點(diǎn)為中心，旋轉(zhuǎn)一周形成的封閉曲線
B.英雄是指無(wú)私忘我、不辭艱險(xiǎn)、為人民利益而英勇奮斗的人
C.老虎是一種脊椎動(dòng)物
D.“小白鼠”表示一類動(dòng)物

A.學(xué)習(xí)實(shí)質(zhì)上是一種反應(yīng)概率上的變化
B.學(xué)習(xí)的實(shí)質(zhì)是主動(dòng)地形成認(rèn)知結(jié)構(gòu)
C.學(xué)習(xí)是有目的的行為，而不是盲目的
D.學(xué)習(xí)是通過(guò)頓悟過(guò)程實(shí)現(xiàn)的

A.感冒發(fā)燒
B.打著節(jié)拍，完成了偶像的新舞蹈
C.眼角爬上魚尾紋
D.路遇交通事故學(xué)會(huì)遵守規(guī)則

A.學(xué)習(xí)了函數(shù)的概念，再進(jìn)行冪函數(shù)、指數(shù)函數(shù)、三角函數(shù)的學(xué)習(xí)
B.了解鼠疫、H7N9、艾滋病和手足口病之后，再去學(xué)習(xí)傳染性疾病的概念
C.學(xué)習(xí)了水果之后，再去學(xué)習(xí)蘋果、圣女果和蛇果
D.學(xué)習(xí)完了遺傳結(jié)構(gòu)之后再去學(xué)習(xí)變異

A.小敏上課總是和別人說(shuō)悄悄話，為此老師取消了她春游的機(jī)會(huì)，以后她很少上課說(shuō)悄悄話了
B.小花拾金不昧后，媽媽讓她在超市里挑選她最愛的十樣零食，以后甄花花拾金不昧更積極了
C.小靜總是在課堂上哈哈大笑引起別人的注意，老師不理她，之后她這種行為消失了
D.小剛獲得了作文比賽第一名，老師免去了他下午勞動(dòng)的任務(wù)，他立志下次還要考第一