問答題請簡述學(xué)前兒童理解能力的發(fā)展。
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2.單項選擇題幼兒知道了花兒需要澆水才能長大,那么當(dāng)他希望自己的玩具小熊也能夠長大一點時,也許會將小熊埋入土里,給小熊澆水,這體現(xiàn)了學(xué)前兒童思維的()特點。
A.經(jīng)驗性
B.片面性
C.表面性
D.近視性
3.單項選擇題一個大班女孩觀察“雪景”后想象說:“小女孩看見了雪人,雪人在看小女孩,眼睛望著她,兩只手一動一動的,腳在跳舞,嘴巴在唱歌。”根據(jù)再造想象的分類,以上現(xiàn)象屬于()。
A.經(jīng)驗性想象
B.情境性想象
C.愿望性想象
D.擬人化想象
4.單項選擇題在幼兒園晨間活動中,我們看到小班幼兒在玩膠粒插塑,你問他,你想搭個什么呀?他不吱聲,等搭好了一個什么(在成人看來不像個什么)他就告訴你,這是望遠(yuǎn)鏡。這體現(xiàn)了學(xué)前兒童想象發(fā)展的特點是()。
A.目的性不明確
B.主題不穩(wěn)定
C.內(nèi)容零散無系統(tǒng)
D.受情緒和興趣影響
5.單項選擇題幼兒沒去過北極,但在聽北極考察團作有關(guān)北極的介紹時,腦海中也會形成一幅幅北極風(fēng)光的畫面,這體現(xiàn)了幼兒()的心理特征。
A.注意
B.想象
C.思維
D.感覺
7.問答題簡述幼兒中期幼兒的年齡特點。
8.單項選擇題教師在游戲過程中的作用決定了兒童游戲的質(zhì)量和對兒童成長發(fā)展的不同效果。以下不屬于教師在游戲過程中的作用的是()。
A.創(chuàng)設(shè)游戲環(huán)境
B.指導(dǎo)和促進游戲的開展
C.指揮和介入游戲
D.觀察和評估游戲
9.單項選擇題近年來,受新冠病毒的影響,我們的生活發(fā)生了較多的改變。在幼兒園,教師更加關(guān)注著每個幼兒的個人衛(wèi)生習(xí)慣,引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成飯前便后洗手、游玩過后洗手等好習(xí)慣。教師的做法屬于傳染病預(yù)防中的()。
A.管理傳染源
B.切斷傳播途徑
C.保護易感者
D.保持清潔
10.單項選擇題當(dāng)前社會,父母都希望自己的孩子成才,“望子成龍”、“望女成鳳”的現(xiàn)象普遍存在,很多父母在幼兒園階段就根據(jù)自己的意愿為自己的孩子報了大量的興趣班,孩子從小就學(xué)會了多種多樣的技能,美其名曰:“為了孩子好”。該現(xiàn)象違背了()。
A.整體性原則
B.協(xié)調(diào)性原則
C.全面性原則
D.長期性原則
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幼兒的早操活動時間安排一般大班()分鐘。
題型:單項選擇題
不屬于教師沖突主要成因的是()的差異。
題型:單項選擇題
幼兒早操在編排上,要做到操節(jié)合理;一般中班早操為()個運動小節(jié)。
題型:單項選擇題
不屬于幼小銜接教育需要完成的目標(biāo)的是讓幼兒()。
題型:單項選擇題
孩子的責(zé)任心是伴隨孩子的成長而不斷成熟。5~6歲屬于()水平。
題型:單項選擇題
()不屬于社園共育活動“請進來”的形式。
題型:單項選擇題
教師要提前打好水,一般水溫約攝氏()度左右,可直接飲用。
題型:單項選擇題
()認(rèn)為,從幼兒園到小學(xué),不僅是學(xué)習(xí)環(huán)境的轉(zhuǎn)換,也包括教師、朋友、行為規(guī)范和角色期望等因素的變化。
題型:單項選擇題
()是從對幼兒、教師等方面因素是否積極調(diào)動及達到的實際效果等方面進行評價。
題型:單項選擇題
室內(nèi)室外的自由游戲和自主活動時間每天不少于()小時。
題型:單項選擇題