單項選擇題近年來，受新冠病毒的影響，我們的生活發(fā)生了較多的改變。在幼兒園，教師更加關(guān)注著每個幼兒的個人衛(wèi)生習(xí)慣，引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成飯前便后洗手、游玩過后洗手等好習(xí)慣。教師的做法屬于傳染病預(yù)防中的（）。
A.管理傳染源
B.切斷傳播途徑
C.保護易感者
D.保持清潔
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1.單項選擇題當(dāng)前社會，父母都希望自己的孩子成才，“望子成龍”、“望女成鳳”的現(xiàn)象普遍存在，很多父母在幼兒園階段就根據(jù)自己的意愿為自己的孩子報了大量的興趣班，孩子從小就學(xué)會了多種多樣的技能，美其名曰：“為了孩子好”。該現(xiàn)象違背了（）。
A.整體性原則
B.協(xié)調(diào)性原則
C.全面性原則
D.長期性原則
2.單項選擇題明明前幾天聽了一首非常好聽的兒歌，現(xiàn)在一想到這個歌，耳邊仿佛又響起了那首歌的旋律，環(huán)繞在耳邊，好聽極了。明明的這個現(xiàn)象是屬于（）。
A.動作記憶
B.情緒記憶
C.邏輯記憶
D.形象記憶
3.單項選擇題6~7個月的嬰兒，唾液分泌增加，但口腔淺，嬰兒還不會及時把口水咽下去，所以常流涎口外，這種現(xiàn)象稱為（）。
A.假性流涎
B.生理性流涎
C.嘴角流涎
D.噴射流涎
4.單項選擇題嬰兒情緒的發(fā)展表現(xiàn)為情緒的逐漸分化。初生嬰兒的情緒是籠統(tǒng)不分化的，1歲后逐漸分化，兩歲左右，已出現(xiàn)各種基本情緒。嬰兒情緒的發(fā)展體現(xiàn)了學(xué)前兒童心理發(fā)展總趨勢的（）。
A.從簡單到復(fù)雜
B.從具體到抽象
C.從被動到主動
D.從零亂到成體系
7.單項選擇題明明和偉偉在積木區(qū)玩，老師發(fā)現(xiàn)他們都在搭房子，而且他們的房子基本是一樣的。根據(jù)帕頓的游戲分類，明明和偉偉的游戲是一種（）。
A.獨自游戲
B.平行游戲
C.聯(lián)合游戲
D.合作游戲
8.單項選擇題教師在為幼兒準(zhǔn)備表演游戲的動物頭飾時，想到了之前活動還剩了很多廢舊的紙盒，便利用紙盒為小朋友們制作了很多好看、又耐用的動物頭飾。這遵循了幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)中的（）。
A.環(huán)境與教育目標(biāo)一致的原則
B.經(jīng)濟型原則
C.開放性原則
D.適宜性原則
9.單項選擇題維生素C又名抗壞血酸，是維持骨骼、牙齒、血管、肌肉正常功能，促進(jìn)傷口愈合的必須物質(zhì)，能夠促進(jìn)（）的吸收。
A.鈣
B.鐵
C.碘
D.鋅
10.單項選擇題對幼兒實施全面發(fā)展教育是我國幼兒教育的基本出發(fā)點，也是我國幼兒教育法規(guī)所規(guī)定的幼兒教育的任務(wù)。其中，（）是全面發(fā)展教育的重要物質(zhì)基礎(chǔ)。
A.體育
B.德育
C.智育
D.美育
最新試題
孩子的視線的高度為環(huán)境的黃金高度，在這個高度上向上向下延伸，一般為（）米。
題型：單項選擇題
（）是從對幼兒、教師等方面因素是否積極調(diào)動及達(dá)到的實際效果等方面進(jìn)行評價。
題型：單項選擇題
在幼小銜接工作方案實施過程中，容易出現(xiàn)的幾個問題不包括（）。
題型：單項選擇題
幼小銜接工作的實施階段不包括（）階段。
題型：單項選擇題
不屬于制訂幼兒園突發(fā)事件應(yīng)急預(yù)案的原則是（）。
題型：單項選擇題
根據(jù)主題活動的內(nèi)容歸屬領(lǐng)域來分，活動主題的類型不包括（）。
題型：單項選擇題
幼兒的早操活動時間安排一般大班（）分鐘。
題型：單項選擇題
教師要提前打好水，一般水溫約攝氏（）度左右，可直接飲用。
題型：單項選擇題
不屬于教師沖突主要成因的是（）的差異。
題型：單項選擇題
“對不起，小小，剛才不小心踩到你，待會讓你當(dāng)媽媽好嗎？”這是大班幼兒在交往過程中主要使用了（）的協(xié)商策略。
題型：單項選擇題