支配20世紀(jì)課程改革的主導(dǎo)價值觀是（）。

網(wǎng)絡(luò)化社會的基本交往方式稱為（）。

相互適應(yīng)取向視野中的教師是（）。

過程取向的評價的基本方法是（）。

心理測量占統(tǒng)治地位的時期的評價形式主要是（）。

文納特卡計劃與道爾頓計劃的共同出發(fā)點(diǎn)都是為了使教育（）。

在課程與教學(xué)評價的基本取向中，（）把人的主體性提到了一個很高的位置。

在“鄉(xiāng)土教育論”中，哈爾尼希提出的課程名稱是（）。

維果茨基根據(jù)他的理論提出一種新的學(xué)習(xí)是（）。

在建構(gòu)主義者看來，教學(xué)過程就是（）。