20世紀(jì)80年代以后倡導(dǎo)的“校本課程開發(fā)”追求（）。

在古典的考試型時期，評價的主要形式是（）。

在建構(gòu)主義者看來，教學(xué)過程就是（）。

綜合課程中，如果研究的核心問題來源于社會生活，那么這種綜合課程是（）。

過程取向的評價的基本方法是（）。

心理測量占統(tǒng)治地位的時期的評價形式主要是（）。

主體取向的評價對應(yīng)于利維的評價的（）。

（）指教師對成功地實施課程變革計劃的自信心和態(tài)度。

教學(xué)技術(shù)的發(fā)展趨勢必將是（）。

支配20世紀(jì)課程改革的主導(dǎo)價值觀是（）。