A.以教師待遇為本
B.以教師職稱為本
C.以教師發(fā)展為本
D.以教師責(zé)任為本
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A.4
B.5
C.6
D.7
A.20世紀(jì)80年代初期
B.20世紀(jì)90年代初期
C.20世紀(jì)90年代末期
D.21世紀(jì)初期
A.校長的專業(yè)發(fā)展
B.教師的專業(yè)發(fā)展
C.學(xué)生的全面發(fā)展
D.家長的全面發(fā)展
A.實驗研究法
B.案例研究法
C.文獻(xiàn)研究法
D.人種志研究法
A.國家公務(wù)員
B.校長
C.教工
D.教輔人員
A.主體
B.主導(dǎo)
C.次要
D.輔助
A.30
B.40
C.50
D.60
A.復(fù)雜性
B.價值性
C.廣泛性
D.層次性
A、省級
B、市級
C、縣級
D、部級
A、故意
B、滑跌
C、擁擠踩踏
D、無意
最新試題
教師應(yīng)該具備的基本素質(zhì)包括()。
管理方格理論認(rèn)為,對員工的需要關(guān)懷備至,創(chuàng)造了一種舒適、友好氛圍和工作基調(diào)。這種領(lǐng)導(dǎo)方式是()。
影響學(xué)生身心發(fā)展的因素包括()。
對于校長地位的表述正確的包括()。
學(xué)校其他領(lǐng)導(dǎo)人員應(yīng)該具備的素質(zhì)包括()。
哪項權(quán)利體現(xiàn)了教師在教育教學(xué)活動中的主導(dǎo)地位?()
在我國,高中階段的課程結(jié)構(gòu)以()為主。
巴納德認(rèn)為,組織的構(gòu)成要素包括()。
要做校長或者要做一個好校長,必須要做到()。
人際關(guān)系理論的提出者是()。