A、增加
B、減少
C、維持
D、改變
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A、1
B、2
C、5
D、10
A、時(shí)間序列數(shù)據(jù)
B、商業(yè)比率分析
C、員工數(shù)量統(tǒng)計(jì)
D、工作分析比較
A、招聘
B、培訓(xùn)
C、晉升
D、解雇
A、軟規(guī)劃
B、硬規(guī)劃
C、短期規(guī)劃
D、長(zhǎng)期規(guī)劃
A、軟規(guī)劃
B、硬規(guī)劃
C、短期規(guī)劃
D、長(zhǎng)期規(guī)劃
A、開(kāi)發(fā)有關(guān)員工問(wèn)題的整體策略
B、開(kāi)發(fā)有關(guān)工作的全部策略
C、工作任務(wù)的分配
D、宣傳企業(yè)形象
A、權(quán)威是責(zé)任的結(jié)果
B、權(quán)威是承擔(dān)任務(wù)的責(zé)任
C、權(quán)威不能被授予
D、權(quán)威是完成一項(xiàng)任務(wù)的職權(quán)
A、向管理者發(fā)出指令，他們確保指令得以執(zhí)行
B、向管理者發(fā)出指令，他們確保下屬執(zhí)行這些指令
C、管理者傳遞信息給另一位管理者以確保完成工作
D、管理者向下屬發(fā)出指示，并從他們那里獲得反饋
A、控制幅度涉及組織開(kāi)辦的工廠(chǎng)數(shù)
B、控制幅度涉及一個(gè)人直接監(jiān)督的員工人數(shù)
C、控制幅度涉及組織的市場(chǎng)份額
D、控制幅度涉及組織雇傭的員工總數(shù)
A、在層級(jí)結(jié)構(gòu)組織中，每一級(jí)管理都有目標(biāo)
B、在層級(jí)結(jié)構(gòu)組織中，只有主管有目標(biāo)
C、在層級(jí)結(jié)構(gòu)組織中，每一個(gè)人都有目標(biāo)
D、在層級(jí)結(jié)構(gòu)組織中，只有總經(jīng)理建立目標(biāo)
最新試題
崗位界定的關(guān)鍵是刻畫(huà)崗位（）
完成崗位工作任務(wù)所取得的回報(bào)稱(chēng)為（）
給受訓(xùn)者提供一個(gè)來(lái)自現(xiàn)實(shí)的案例，首先讓他們自己獨(dú)立地分析這個(gè)案例，然后在與其他受訓(xùn)者一起討論，從而提出自己對(duì)問(wèn)題的解決辦法稱(chēng)之為（）
人事匹配計(jì)劃中，最重要的兩個(gè)環(huán)節(jié)一個(gè)是人員調(diào)配，另一個(gè)是（）
在培訓(xùn)效果中，了解學(xué)員對(duì)培訓(xùn)項(xiàng)目的感受和看法屬于（）
崗位分析的重點(diǎn)有三個(gè)方面，其中居于基礎(chǔ)地位的是（）
績(jī)效考評(píng)工作的主要責(zé)任者是（）
績(jī)效加薪是根據(jù)績(jī)效考核成績(jī)提升員工的（）
崗位評(píng)價(jià)中對(duì)工時(shí)利用率、工作姿勢(shì)和工作班制的考察，針對(duì)的是崗位的（）
在培訓(xùn)效果中，了解學(xué)員的知識(shí)、技能和態(tài)度是否得到了提高和轉(zhuǎn)變屬于（）