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A.感情脆弱
B.情緒偽裝
C.心理不成熟
D.焦慮
A.以游戲?yàn)榛净顒?dòng)進(jìn)行教育
B.讓嬰兒在一日生活中系統(tǒng)學(xué)習(xí)
C.寓教于養(yǎng),保教并重
D.保教合一,完整教育
A.善于人際交往
B.固執(zhí)
C.暴躁
D.缺乏自尊
A.促進(jìn)幼兒德,智,體,美諸方面的全面發(fā)展
B.促進(jìn)幼兒智,德,體等諸方面的全面發(fā)展
C.促進(jìn)幼兒美,體,智,德諸方面的全面發(fā)展
D.促進(jìn)幼兒體,智,德,美諸方面的全面發(fā)展
A.中心綜合法
B.完整教學(xué)法
C.分科教學(xué)法
D.整個(gè)教學(xué)法
A.大肌肉動(dòng)作協(xié)調(diào)性差
B.小肌肉的精細(xì)動(dòng)作協(xié)調(diào)性差
C.眼手的協(xié)調(diào)性差
D.手 腳的協(xié)調(diào)性差
A.《夸美紐斯教育論著全集》
B.《理想國(guó)》
C.《母育學(xué)校》
D.《太陽(yáng)城》
A.家族本位兒童觀
B.社會(huì)本位兒童觀
C.個(gè)人本位兒童觀
D.人類(lèi)自然本位兒童觀
A.跑步
B.跳躍
C.系鞋帶
D.傳接球
最新試題
1歲以后注意的發(fā)展與兒童一系列內(nèi)部心理活動(dòng)的發(fā)生發(fā)展關(guān)系密切,因此逐漸發(fā)展出了有意注意,促進(jìn)1~3歲兒童注意發(fā)展的心理活動(dòng)有()。
社會(huì)性是社會(huì)化的結(jié)果,是受社會(huì)文化塑造形成的,與生物因素?zé)o關(guān)。
在正常條件下,人類(lèi)個(gè)體想象產(chǎn)生的年齡是()。
幼兒的思維具有萬(wàn)物有靈的擬人化特征,因此還不能區(qū)分生物和非生物。
幼兒學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)來(lái)源于幼兒的()。
要研究0~6歲兒童注意發(fā)展的規(guī)律,可以選擇的研究模式是()。
鮑姆林德根據(jù)規(guī)范與關(guān)注兩個(gè)維度將家庭教養(yǎng)方式分為()。
移情是一種特殊的觀點(diǎn)采擇,包括認(rèn)知取向的移情和情感取向的移情兩種。
在自然養(yǎng)育的條件下,判斷嬰兒是否產(chǎn)生記憶的標(biāo)準(zhǔn)是()。
大班幼兒抽象邏輯思維明顯萌發(fā),因此能夠認(rèn)知事物內(nèi)部特征和關(guān)系,其認(rèn)知過(guò)程開(kāi)始表現(xiàn)出策略性。