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A.抽象邏輯思維明顯萌發(fā)
B.個(gè)性初具雛形
C.好學(xué)好問(wèn)
D.開(kāi)始掌握認(rèn)知方法
A.社會(huì)認(rèn)知
B.記憶
C.觀察
D.親子依戀
A.學(xué)步兒期
B.新生兒時(shí)期
C.嬰兒期
D.嬰幼兒期
A.情緒原因的理解
B.表情識(shí)別
C.情緒情境識(shí)別
D.情緒表達(dá)規(guī)則的理解
A.性別恒常性
B.性別穩(wěn)定性
C.性別認(rèn)同
D.性別同一性
A.命名
B.找線索
C.繪畫(huà)
D.貼標(biāo)簽
A.前閱讀
B.前書(shū)寫(xiě)
C.前識(shí)字
D.早期閱讀
A.全面性
B.連貫性
C.流暢性
D.邏輯性
最新試題
在自然養(yǎng)育的條件下，判斷嬰兒是否產(chǎn)生記憶的標(biāo)準(zhǔn)是（）。
幼兒的讀寫(xiě)萌發(fā)主要包括（）幾個(gè)方面。
幼兒前期的孩子，大多是在成人的陪伴下進(jìn)行活動(dòng)的，他們的交際多采用（）的形式。
要研究0~6歲兒童注意發(fā)展的規(guī)律，可以選擇的研究模式是（）。
一般情況下，大多數(shù)幼兒對(duì)漢字筆畫(huà)特征產(chǎn)生一定意識(shí)的年齡是（）。
幼兒期是基本口語(yǔ)階段，幼兒的口語(yǔ)交際一般分為對(duì)話和（）。
新生兒已經(jīng)產(chǎn)生了選擇性注意，其注意的選擇性?xún)A向主要表現(xiàn)在（）。
人生的第一個(gè)階段是初生到滿(mǎn)月，被稱(chēng)為（）。
由“大班小朋友暑假后要上小學(xué)了，佳佳是大班的小朋友”推出“佳佳暑假后要上小學(xué)了”是屬于學(xué)前兒童推理中的（）。
情緒理解有廣義和狹義之分，狹義的情緒理解是指對(duì)情緒過(guò)程的理解，即能解釋情緒的原因，廣義的情緒理解則包括（）。