單項(xiàng)選擇題在古代社會，人類普遍重視兒童，他們的兒童觀是（）

A.家族本位兒童觀
B.社會本位兒童觀
C.個(gè)人本位兒童觀
D.人類自然本位兒童觀


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1.單項(xiàng)選擇題小肌肉協(xié)調(diào)可以使幼兒學(xué)會（）

A.跑步
B.跳躍
C.系鞋帶
D.傳接球

2.單項(xiàng)選擇題無論對值日生的具體任務(wù)是否感興趣都能按照教師的要求認(rèn)真做好，這是幼兒（）

A.責(zé)任心強(qiáng)的表現(xiàn)
B.自制力強(qiáng)的表現(xiàn)
C.獨(dú)立性強(qiáng)的表現(xiàn)
D.自信心強(qiáng)的表現(xiàn)

3.單項(xiàng)選擇題決定教育發(fā)展的規(guī)模和速度的最主要社會因素是（）

A.經(jīng)濟(jì)發(fā)展
B.社會人口
C.地理環(huán)境
D.政治制度

4.單項(xiàng)選擇題教育的微觀功能是（）

A.促進(jìn)社會進(jìn)步
B.促進(jìn)文明進(jìn)步
C.促進(jìn)經(jīng)濟(jì)建設(shè)
D.促進(jìn)人的身心發(fā)展

5.單項(xiàng)選擇題下列哪項(xiàng)不是評價(jià)幼兒社會交往態(tài)度的主要根據(jù)（）

A.與教師的交往
B.與父母的交往
C.與小朋友的交往
D.與陌生人的交往

6.單項(xiàng)選擇題教育的最基本要素包括教育者，受教育者，教育物資和（）

A.教育材料
B.教育內(nèi)容
C.教育環(huán)境
D.教育信息

7.單項(xiàng)選擇題教育是一種什么樣的社會活動(dòng)（）

A.特殊的
B.普通的
C.唯一的
D.少有的

8.單項(xiàng)選擇題幼兒無論教師是否在場，對教師明確禁止的事都能控制自己不做是該幼兒（）

A.老實(shí)的表現(xiàn)
B.獨(dú)立性差的表現(xiàn)
C.自制力強(qiáng)的表現(xiàn)
D.自信心強(qiáng)的表現(xiàn)

9.單項(xiàng)選擇題托兒所（或幼兒園托兒班）具有如下特色（）

A.社會福利性和教育性
B.社會福利性和保教性
C.保教性和輔助性
D.輔助性和社會性

10.單項(xiàng)選擇題聯(lián)合國教科文組織于1993年提出的未來教育的四大基礎(chǔ)支柱是（）

A.學(xué)會生活，學(xué)會認(rèn)知，學(xué)會工作，學(xué)會享受
B.學(xué)會做事，學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會生活，學(xué)會合作
C.學(xué)會做人，學(xué)會做事，學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會生存
D.學(xué)會認(rèn)知，學(xué)會做事，學(xué)會做人，學(xué)會共處

最新試題

一個(gè)小男孩跑過來問：“媽媽，我從哪里來的？”媽媽把她看書得來的知識認(rèn)真講了一遍，講到她是如何受孕、懷孕及孩子的生產(chǎn)過程等。當(dāng)她講完以后，小男孩說：“那我是從哪里來的呢？毛毛說他是從上海來的。”這個(gè)案例體現(xiàn)了毛毛思維的（）特點(diǎn)。

題型：單項(xiàng)選擇題

人生的第一個(gè)階段是初生到滿月，被稱為（）。

題型：單項(xiàng)選擇題

通常情況下，幼兒情緒識別的表現(xiàn)方式有兩種，即指認(rèn)和（）。

題型：單項(xiàng)選擇題

幼兒期大腦皮層的興奮與抑制機(jī)能的增強(qiáng)使得幼兒期成為習(xí)慣養(yǎng)成的敏感期，習(xí)慣養(yǎng)成，從生理機(jī)制看是指（）的形成。

題型：單項(xiàng)選擇題

大班幼兒抽象邏輯思維明顯萌發(fā)，因此能夠認(rèn)知事物內(nèi)部特征和關(guān)系，其認(rèn)知過程開始表現(xiàn)出策略性。

題型：判斷題

思維發(fā)生之前兒童對客觀事物的認(rèn)知加工是知覺層次的，主要表現(xiàn)為（）。

題型：多項(xiàng)選擇題

鮑姆林德根據(jù)規(guī)范與關(guān)注兩個(gè)維度將家庭教養(yǎng)方式分為（）。

題型：多項(xiàng)選擇題

為了了解兒童心理發(fā)展某一方面的個(gè)別差異或者不同年齡段兒童心理發(fā)展的差異，最適宜的研究方法是（）。

題型：單項(xiàng)選擇題

幼兒的讀寫萌發(fā)主要包括（）幾個(gè)方面。

題型：多項(xiàng)選擇題

幼兒期是基本口語階段，幼兒的口語交際一般分為對話和（）。

題型：單項(xiàng)選擇題