單項(xiàng)選擇題謝老師在接手二年級(jí)（2）班時(shí)，利用班會(huì)時(shí)間跟同學(xué)們制定了本班的月目標(biāo)和學(xué)期目標(biāo)，又將班里的50個(gè)同學(xué)分成10個(gè)小組，并幫助他們制定出小組目標(biāo)和個(gè)人目標(biāo)。由此看出，謝老師在進(jìn)行班級(jí)管理時(shí)用了（）的方法。

A.常規(guī)管理
B.平行管理
C.民主管理
D.目標(biāo)管理


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1.單項(xiàng)選擇題建立家長(zhǎng)QQ群是班主任實(shí)現(xiàn)（）角色的工作方法。

A.班級(jí)工作的領(lǐng)導(dǎo)者
B.學(xué)生健康成長(zhǎng)的守護(hù)者
C.學(xué)校、家庭和社會(huì)的溝通者
D.學(xué)校教育計(jì)劃的貫徹者

2.單項(xiàng)選擇題在班級(jí)管理中對(duì)教學(xué)態(tài)度與教學(xué)活動(dòng)的常規(guī)管理等屬于（）。

A.班級(jí)制度管理
B.班級(jí)組織管理
C.班級(jí)活動(dòng)管理
D.班級(jí)教學(xué)管理

3.單項(xiàng)選擇題下面哪個(gè)文件規(guī)定在中小學(xué)“班主任”取代“級(jí)任導(dǎo)師”？（）

A.《中學(xué)生班主任暫行規(guī)定》
B.《政務(wù)院關(guān)于改革學(xué)制的決定》
C.《小學(xué)生班主任暫行規(guī)定（實(shí)行草案）》
D.《教育部關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)班主任工作的意見》

7.單項(xiàng)選擇題班主任主持班級(jí)事務(wù)，指導(dǎo)班級(jí)工作，班主任是班級(jí)組織的（）。

A.領(lǐng)導(dǎo)者
B.學(xué)習(xí)者
C.旁觀者
D.最大受益者

8.單項(xiàng)選擇題關(guān)于讀書指導(dǎo)法的優(yōu)點(diǎn)，下列敘述錯(cuò)誤的是（）。

A.有助于激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣和求知欲望
B.有利于發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主體作用
C.有利于減輕教師的教學(xué)負(fù)擔(dān)
D.有利于開闊學(xué)生的視野

9.單項(xiàng)選擇題以下對(duì)于教學(xué)方法表述不正確的是（）。

A.講授法是歷史最悠久，也是使用最為普遍的方法
B.實(shí)驗(yàn)法是指教師操作示范性實(shí)驗(yàn)，指導(dǎo)學(xué)生觀察獲得知識(shí)
C.練習(xí)法是教師指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)反復(fù)完成一定的操作活動(dòng)，以形成技能技巧，培養(yǎng)能力和行為習(xí)慣的教學(xué)方法
D.讀書指導(dǎo)法有利于開闊學(xué)生的視野

10.單項(xiàng)選擇題為了幫助學(xué)生更深刻地認(rèn)識(shí)“對(duì)稱軸圖形的特征”，齊老師向?qū)W生展示蝴蝶標(biāo)本圖，及字母“Y”、“W”圖等。學(xué)生通過上述日常生活所見的對(duì)稱軸圖形，掌握了對(duì)稱軸圖形的特征，上述案例說明（）。

A.學(xué)生學(xué)習(xí)是以直接經(jīng)驗(yàn)為主
B.學(xué)生是無法掌握間接經(jīng)驗(yàn)的
C.學(xué)生學(xué)習(xí)間接經(jīng)驗(yàn)要以直接經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)
D.學(xué)生學(xué)習(xí)直接經(jīng)驗(yàn)要以間接經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)