A.多元主義
B.大眾主義
C.民主化
D.唯科學(xué)主義
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你可能感興趣的試題
A.多元主義
B.大眾主義
C.民主化
D.程序主義
A.國(guó)際性與民族性
B.平等與高質(zhì)量
C.科學(xué)世界與生活世界
D.國(guó)家課程開(kāi)發(fā)與校本課程開(kāi)發(fā)
A.學(xué)科取向
B.目標(biāo)取向
C.過(guò)程取向
D.主體取向
A.效果評(píng)價(jià)與內(nèi)在評(píng)價(jià)
B.目標(biāo)本位評(píng)價(jià)與目標(biāo)游離評(píng)價(jià)
C.量的評(píng)價(jià)與質(zhì)的評(píng)價(jià)
D.內(nèi)部人員評(píng)價(jià)與外部人員評(píng)價(jià)
A.形成性評(píng)價(jià)
B.總結(jié)性評(píng)價(jià)
C.診斷性評(píng)價(jià)
D.量的評(píng)價(jià)
A.學(xué)區(qū)的特征
B.教師的特征
C.教學(xué)的特征
D.校長(zhǎng)的特征
A.“研究、開(kāi)發(fā)與傳播”模式
B.蘭德課程變革動(dòng)因模式
C.課程變革的情境模式
D.信息加工模式
A.課程計(jì)劃
B.課程采用
C.課程實(shí)施
D.課程評(píng)價(jià)
A.廣域課程
B.經(jīng)驗(yàn)自然主義課程
C.環(huán)境教育課程
D.國(guó)際理解教育課程
A.學(xué)科本位綜合課程
B.分科課程
C.兒童本位綜合課程
D.社會(huì)本位綜合課程
最新試題
在“鄉(xiāng)土教育論”中,哈爾尼希提出的課程名稱是()。
根據(jù)克雷因?qū)W(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)間的劃分,()是班級(jí)的所有學(xué)生參與共同學(xué)習(xí)過(guò)程的課時(shí)。
一般說(shuō)來(lái),合科教學(xué)在()的作用是成功的。
支配20世紀(jì)課程改革的主導(dǎo)價(jià)值觀是()。
“學(xué)科結(jié)構(gòu)運(yùn)動(dòng)”所采用的是課程實(shí)施的模式是()。
主體取向的評(píng)價(jià)的方法論是()。
相互適應(yīng)取向視野中的教師是()。
文納特卡計(jì)劃與道爾頓計(jì)劃的共同出發(fā)點(diǎn)都是為了使教育()。
()指教師對(duì)成功地實(shí)施課程變革計(jì)劃的自信心和態(tài)度。
個(gè)性化教育、個(gè)性化課程的基本宗旨是()。