單項選擇題進程民工的張某夫婦超計劃生育一女孩,今年已滿6歲,由于沒有準生證,他們臨時住所附近一所小學及當?shù)亟逃志芙^接受該孩子入學,學校和教育局的行為違背了()
A.《中華人民共和國教師法》
B.《中華人民共和國教育法》
C.《中華人民共和國勞動法》
D.《中華人民共和國計劃生育法》
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1.單項選擇題美國耶魯大學的心理學家()試圖在更為廣泛的意義上解釋智力行為,于上世紀80年代提出了智力的三元理論。
A.瑟斯頓
B.斯皮爾曼
C.吉爾福特
D.斯滕伯格
2.單項選擇題用科學的方法編制智力測驗的第一人是法國心理學家()
A.西蒙
B.比奈
C.瑞文
D.斯坦福
3.單項選擇題()是指接受、加工、存儲和應用信息的能力。
A.認知能力
B.操作能力
C.社交能力
D.模仿能力
4.單項選擇題格式塔心理學研究發(fā)現(xiàn),人們在知覺一個物體時,傾向于從它的一般性功能上認識它,稱為()
A.經驗
B.問題表征
C.線索
D.功能固著
5.單項選擇題人工概念是人為的,在程序上模擬的概念,這種方法由()于1922年首創(chuàng)。
A.斯金納
B.桑代克
C.霍爾
D.赫爾
6.單項選擇題兒童在識字的初級階段,容易把一些筆畫,相近或相似的字讀錯,如把“入口”讀作“八口”,這說明兒童()
A.感知能力不成熟
B.注意能力不健全
C.記憶能力不深刻
D.思維能力有欠缺
7.單項選擇題()是在缺乏經驗傳授的條件下,個體自己去獨立發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造經驗的過程。
A.接受學習
B.發(fā)現(xiàn)學習
C.意義學習
D.機械學習
8.單項選擇題艾賓浩斯在遺忘曲線顯示,遺忘的進程是()
A.前后一致
B.先快后慢
C.先慢后快
D.高原現(xiàn)象
9.單項選擇題()是對字詞、概念、規(guī)律和公式等各種概括化知識的記憶,它與一般的特定事件沒什么聯(lián)系。
A.陳述性知識
B.程序性記憶
C.情景性記憶
D.語意記憶
10.單項選擇題()也稱儲存。指已編碼的信息,必須在頭腦中得到保存,在一定時間后,才能被提取。
A.保持
B.編碼
C.提取
D.記憶
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“安全”、“教育”,“正義〞等反映對象各種屬性的概念屬于具體概念。
題型:判斷題
學生學習知識和認知技能的最終目的在于應用。
題型:判斷題
根據“耶基斯一多德森”法則,每一項工作任務都有其最佳的動機水平。
題型:判斷題
具體一隨機型風格的學生能通過試誤法或從探素經驗中迅速得出結論。
題型:判斷題
汽車、水果等反映具休事物的概念屬于抽象概念。
題型:判斷題
支架式教學模式也就是拋錨式教學模式。
題型:判斷題
教學反思的認知成分是指教師如何加工信息和做出決策。
題型:判斷題
智慧技能是指影響學生個體行動選擇的內部狀態(tài)傾向。
題型:判斷題
場依存型的學生善于運用分析的知覺方式。
題型:判斷題
列提綱是綱要策略的一種方法,是用金字塔形式呈現(xiàn)學習材料的要點。
題型:判斷題