A.陳述性知識
B.程序性記憶
C.情景性記憶
D.語意記憶
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.保持
B.編碼
C.提取
D.記憶
A.暈輪效應(yīng)
B.近因效應(yīng)
C.社會刻板效應(yīng)
D.首因效應(yīng)
A.知覺的理解性
B.知覺的選擇
C.知覺的恒常性
D.知覺的整體性
專心作答試題時,參與的高級中樞主要有()
①下丘腦
②大腦皮層H區(qū)(聽覺性語言中樞)
③大腦皮層S區(qū)(運動性語言中樞)
④電腦皮層V區(qū)(視覺性語言中樞)
⑤大腦皮層W區(qū)(書寫性語言中樞)
A.①③
B.②③
C.②④
D.④⑤
A.克麗斯塔·麥考利夫
B.王亞平
C.阿爾文·德魯
D.芭芭拉·摩根
A.馮特
B.桑代克
C.華生
D.特曼
A.韓國撤軍計劃
B.利比亞撤軍計劃
C.伊拉克撤軍計劃
D.阿富汗撤軍計劃
A.袁貴仁
B.習(xí)近平
C.胡錦濤
D.溫家寶
A.神州八號
B.天宮二號
C.神州七號
D.神州九號
A.黨的領(lǐng)導(dǎo)
B.經(jīng)濟發(fā)展
C.民族團結(jié)
D.家庭和睦
最新試題
學(xué)習(xí)需要不僅指學(xué)習(xí)者的差距與需要,也包含教師的差距與需要。
迪克和凱瑞提出的系統(tǒng)教學(xué)過程模式包括九個環(huán)節(jié),這些環(huán)節(jié)也是教學(xué)設(shè)計者在運用該教學(xué)設(shè)計模式時需遵循的基本步驟。
支架式教學(xué)模式也就是拋錨式教學(xué)模式。
智力水平高的人,其創(chuàng)造力水平也高。
“安全”、“教育”,“正義〞等反映對象各種屬性的概念屬于具體概念。
列提綱是綱要策略的一種方法,是用金字塔形式呈現(xiàn)學(xué)習(xí)材料的要點。
學(xué)習(xí)內(nèi)容分析與學(xué)習(xí)目標(biāo)的確定是緊密聯(lián)系的。
一個測驗的區(qū)分度越大,鑒別能力就越強。
場依存型的學(xué)生善于運用分析的知覺方式。
創(chuàng)造力比智力受環(huán)境的影響更小。