支架式教學(xué)模式也就是拋錨式教學(xué)模式。

教師要提高課堂問(wèn)題的層次，并不是不顧教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的實(shí)際水平一味增加問(wèn)題的難度。

學(xué)生的學(xué)習(xí)具有間接性的特點(diǎn)。

教學(xué)設(shè)計(jì)的關(guān)鍵是教學(xué)內(nèi)容的確定。

汽車、水果等反映具休事物的概念屬于抽象概念。

學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)和認(rèn)知技能的最終目的在于應(yīng)用。

場(chǎng)獨(dú)立型的學(xué)生喜歡有嚴(yán)密結(jié)構(gòu)的教學(xué)方法。

小學(xué)常用的測(cè)量工具主要有提問(wèn)與測(cè)量。

場(chǎng)依存型的學(xué)生善于運(yùn)用分析的知覺(jué)方式。

具體一隨機(jī)型風(fēng)格的學(xué)生能通過(guò)試誤法或從探素經(jīng)驗(yàn)中迅速得出結(jié)論。