A.《義務(wù)教育法》
B.《教師學(xué)》
C.《教師學(xué)》和《義務(wù)教育法》
D.《未成年人保護(hù)法》
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你可能感興趣的試題
A、多重
B、公民
C、學(xué)生
D、未成年人
A、帶薪休假
B、政治地位
C、有償家教
D、教師節(jié)
A.必要的財(cái)產(chǎn)經(jīng)費(fèi)
B.依法成立
C.名稱、組織和機(jī)構(gòu)
D.獨(dú)立承擔(dān)責(zé)任
A.守法的形式
B.守法的組織
C.守法的文本
D.守法的內(nèi)容
A.教育法律
B.教育行政法規(guī)
C.地方性教育法規(guī)
D.教育行政章程
A.憲法
B.教師法
C.教育政策
D.教育法
A.專業(yè)性
B.道德性
C.示范性
D.創(chuàng)造性
A.職前與職后結(jié)合
B.課內(nèi)與課外結(jié)合
C.熱情與興趣結(jié)合
D.工作和休閑結(jié)合
A.愛(ài)崗敬業(yè)
B.愛(ài)國(guó)守法
C.熱愛(ài)學(xué)生
D.終身學(xué)習(xí)
A.《學(xué)記》
B.《論語(yǔ)》
C.《師說(shuō)》
D.《勸學(xué)》
最新試題
列提綱是綱要策略的一種方法,是用金字塔形式呈現(xiàn)學(xué)習(xí)材料的要點(diǎn)。
學(xué)習(xí)內(nèi)容分析與學(xué)習(xí)目標(biāo)的確定是緊密聯(lián)系的。
元認(rèn)知有助于學(xué)生主體性的發(fā)展。
教學(xué)策略就是具體的教學(xué)方法和技能。
整合化的建構(gòu)主義教學(xué)設(shè)計(jì)理論強(qiáng)調(diào)教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)與特定的教學(xué)情境相聯(lián)系。
智力水平高的人,其創(chuàng)造力水平也高。
學(xué)習(xí)策略具有操作性。
創(chuàng)造力比智力受環(huán)境的影響更小。
研究認(rèn)為,在認(rèn)知學(xué)習(xí)中起關(guān)鍵作用的是長(zhǎng)時(shí)記憶。
支架式教學(xué)模式也就是拋錨式教學(xué)模式。