名詞解釋自律
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9.單項選擇題根據(jù)柯爾伯格的研究,兒童的道德發(fā)展普遍經(jīng)歷了三個水平、六個階段,階段(4)的兒童是()
A.以懲罰和服從為定向
B.以比較行為的工具作用為定向
C.以人與人之間的和諧一致(成為“好孩子”)為定向
D.以維護(hù)權(quán)威和社會秩序為定向
10.單項選擇題班杜拉認(rèn)為,影響兒童道德學(xué)習(xí)的因素很多,但是,其中起決定作用的是()
A.行為主體的觀察
B.先天的遺傳
C.后天的環(huán)境影響
D.教育者的說服教育
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德育手段、方法的選擇與運用,不是德育藝術(shù)問題。
題型:判斷題
德育課程的教學(xué)主要涉及的是價值教學(xué)問題。
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評價性用語通過體現(xiàn)是與非、善與惡、應(yīng)當(dāng)與不應(yīng)當(dāng)?shù)呐袛嘈栽~語來反映教育者的意圖或要求。
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最早從理論上設(shè)計班級組織的是捷克教育家夸美紐斯,他在《教育漫話》一書中,將兒童按照年齡劃分為6個班級。
題型:判斷題
德育目標(biāo)是德育過程的出發(fā)點和歸宿,是組織德育活動的基本依據(jù)。
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師生關(guān)系是極為重要的德育隱性課程要素。
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努力保持和諧的家庭人際關(guān)系、營造良好的家庭氛圍,既是家庭幸福的一種標(biāo)志,也是保證家庭德育得以落實的基本條件和保障。
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簡述道德與社會(生活)分科設(shè)課的特點。
題型:問答題
品德的構(gòu)成要素有哪些?
題型:問答題
教育實踐中,由于班主任被視為“班集體的組織者、教育者和指導(dǎo)者”,所以班主任工作只能作為各級各類學(xué)校落實德育工作的輔助途徑。
題型:判斷題