A.行為主體的觀察
B.先天的遺傳
C.后天的環(huán)境影響
D.教育者的說服教育
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A.無律階段
B.他律階段
C.自律階段
D.自由階段
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A.杜威
B.赫爾巴特
C.馬卡連柯
D.盧梭
A.計(jì)劃性
B.正面性
C.復(fù)雜性
D.多端性
A.計(jì)劃性
B.正面性
C.復(fù)雜性
D.多端性
A.計(jì)劃性
B.正面性
C.復(fù)雜性
D.多端性
A.教育者
B.受教育者
C.德育內(nèi)容
D.德育方法
A.教育者
B.受教育者
C.德育內(nèi)容
D.德育方法
最新試題
在小學(xué)教育中,班主任教育學(xué)生、培養(yǎng)班集體的重要活動(dòng)形式是主題班會(huì)。
德育評(píng)價(jià)的組織實(shí)施中,反饋形式只可以是書面形式,因?yàn)闀嫘问綖榱梭w現(xiàn)反饋工作的正式性與適切性。
師生關(guān)系是極為重要的德育隱性課程要素。
評(píng)價(jià)性用語通過體現(xiàn)是與非、善與惡、應(yīng)當(dāng)與不應(yīng)當(dāng)?shù)呐袛嘈栽~語來反映教育者的意圖或要求。
在道德(或價(jià)值)教學(xué)中,應(yīng)當(dāng)遵循的基本原則有哪些?
家庭教育是由父母及其年長者言傳身教加以實(shí)現(xiàn)的,具有天然性的優(yōu)點(diǎn),不存在任何局限性。
努力保持和諧的家庭人際關(guān)系、營造良好的家庭氛圍,既是家庭幸福的一種標(biāo)志,也是保證家庭德育得以落實(shí)的基本條件和保障。
學(xué)生指導(dǎo)中,生活指導(dǎo)主要涉及課程模塊的選擇、升學(xué)、就業(yè)等。
最早從理論上設(shè)計(jì)班級(jí)組織的是捷克教育家夸美紐斯,他在《教育漫話》一書中,將兒童按照年齡劃分為6個(gè)班級(jí)。
人際交往中,反饋主要在于表揚(yáng)和批評(píng)、贊賞和懲戒,并不在于行為指導(dǎo)。