簡述小學各科教學中德育滲透的基本要求。

相對于學校教育、社會教育而言，家庭教育的自我取向性、現(xiàn)實性、功利性、從眾性等特征比較明顯。

師生關系是極為重要的德育隱性課程要素。

兒童個體的品德形成與社會性發(fā)展是一種生活經(jīng)驗過程和社會實踐過程。

在小學教育中，班主任教育學生、培養(yǎng)班集體的重要活動形式是主題班會。

簡述矯治學生不良品行的方法。

開展班級個體指導的方法中，說理、問題解決、行為指導和行為矯正都是一些常規(guī)的方法，移情和感情陶冶是心理輔導的基本方法。

簡述學校德育隱性課程的特點。

德育通過對個體品德施加積極、正面的影響，可以激發(fā)和調(diào)節(jié)個體的智能發(fā)展。

簡述在道德教育中，如何有效運用規(guī)則和紀律。