德育課程的教學(xué)主要涉及的是價值教學(xué)問題。

達到集體這一水平的班級群體具有很強的內(nèi)聚力、向心力，有一致目標(biāo)，和嚴(yán)格有效的組織規(guī)章制度，并有良好的群體輿論、班風(fēng)和班級傳統(tǒng)。

活動課程的德育價值十分凸顯，所以只要把活動課程視為“德育的主導(dǎo)課程”，其他課程形式可以不考慮。

簡述小學(xué)德育課程教學(xué)的基本要求。

品德的構(gòu)成要素有哪些？

人際交往中，反饋主要在于表揚和批評、贊賞和懲戒，并不在于行為指導(dǎo)。

師生關(guān)系是極為重要的德育隱性課程要素。

教育實踐中，由于班主任被視為“班集體的組織者、教育者和指導(dǎo)者”，所以班主任工作只能作為各級各類學(xué)校落實德育工作的輔助途徑。

德育通過對個體品德施加積極、正面的影響，可以激發(fā)和調(diào)節(jié)個體的智能發(fā)展。

在不良品行中，過失型的問題行為主要具有較強的盲目性、偶然性和隱匿性。