簡述小學德育課程教學的基本要求。

教育實踐中，由于班主任被視為“班集體的組織者、教育者和指導者”，所以班主任工作只能作為各級各類學校落實德育工作的輔助途徑。

達到集體這一水平的班級群體具有很強的內(nèi)聚力、向心力，有一致目標，和嚴格有效的組織規(guī)章制度，并有良好的群體輿論、班風和班級傳統(tǒng)。

德育課程的教學主要涉及的是價值教學問題。

德育手段、方法的選擇與運用，不是德育藝術問題。

學生指導中，生活指導主要涉及課程模塊的選擇、升學、就業(yè)等。

簡述小學各科教學中德育滲透的基本要求。

努力保持和諧的家庭人際關系、營造良好的家庭氛圍，既是家庭幸福的一種標志，也是保證家庭德育得以落實的基本條件和保障。

簡述在道德教育中，如何有效運用規(guī)則和紀律。

學校德育測評的組織和實施主要包括測評時間與時機的選擇、測評空間的組織、測評人員的選用以及組織實施的一般步驟四個方面。