學校管理體制與管理活動是德育顯性課程的重要組成部分。

簡述小學德育課程教學的基本要求。

德育網(wǎng)絡的溝通方式中，家校互訪是最常見的個別訪問，它具有針對性強、具體、細致、深入等特點。

在道德（或價值）教學中，應當遵循的基本原則有哪些？

相對于學校教育、社會教育而言，家庭教育的自我取向性、現(xiàn)實性、功利性、從眾性等特征比較明顯。

學校德育測評的組織和實施主要包括測評時間與時機的選擇、測評空間的組織、測評人員的選用以及組織實施的一般步驟四個方面。

人際交往中，反饋主要在于表揚和批評、贊賞和懲戒，并不在于行為指導。

德育手段、方法的選擇與運用，不是德育藝術問題。

簡述道德與社會（生活）分科設課的特點。

努力保持和諧的家庭人際關系、營造良好的家庭氛圍，既是家庭幸福的一種標志，也是保證家庭德育得以落實的基本條件和保障。