名詞解釋德育的享用功能
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4.單項選擇題根據(jù)柯爾伯格的研究,兒童的道德發(fā)展普遍經(jīng)歷了三個水平、六個階段,階段(4)的兒童是()
A.以懲罰和服從為定向
B.以比較行為的工具作用為定向
C.以人與人之間的和諧一致(成為“好孩子”)為定向
D.以維護權(quán)威和社會秩序為定向
5.單項選擇題班杜拉認為,影響兒童道德學習的因素很多,但是,其中起決定作用的是()
A.行為主體的觀察
B.先天的遺傳
C.后天的環(huán)境影響
D.教育者的說服教育
6.單項選擇題嬰幼兒階段,兒童對許多道德規(guī)范尚無明確的認知和體驗,所以其行為不具有道德意義的發(fā)展階段是()
A.無律階段
B.他律階段
C.自律階段
D.自由階段
7.單項選擇題兒童借助于成人的權(quán)威去體認道德規(guī)范的發(fā)展階段是()
A.無律階段
B.他律階段
C.自律階段
D.自由階段
8.單項選擇題兒童(青少年)能夠借助于自身的道德判斷、情感等因素自覺體認道德價值與規(guī)范,進行道德行為的發(fā)展階段是()
A.無律階段
B.他律階段
C.自律階段
D.自由階段
9.單項選擇題作為道德人生的最高境界,道德主體對道德的認知已經(jīng)達到了所謂的“化境”,對自我與世界、絕對與相對、道德判斷與決策等等的對立統(tǒng)一的認識都已達到爐火純青境界的發(fā)展階段是()
A.無律階段
B.他律階段
C.自律階段
D.自由階段
10.單項選擇題“我們對個性予以極大的,在原則上是不尋常的尊重?!彼奶岢稣呤牵ǎ?/a>
A.杜威
B.赫爾巴特
C.馬卡連柯
D.盧梭
最新試題
最早從理論上設(shè)計班級組織的是捷克教育家夸美紐斯,他在《教育漫話》一書中,將兒童按照年齡劃分為6個班級。
題型:判斷題
活動課程的德育價值十分凸顯,所以只要把活動課程視為“德育的主導課程”,其他課程形式可以不考慮。
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