您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.以懲罰和服從為定向
B.以比較行為的工具作用為定向
C.以人與人之間的和諧一致(成為“好孩子”)為定向
D.以維護權(quán)威和社會秩序為定向
A.行為主體的觀察
B.先天的遺傳
C.后天的環(huán)境影響
D.教育者的說服教育
A.無律階段
B.他律階段
C.自律階段
D.自由階段
A.無律階段
B.他律階段
C.自律階段
D.自由階段
A.無律階段
B.他律階段
C.自律階段
D.自由階段
A.無律階段
B.他律階段
C.自律階段
D.自由階段
A.杜威
B.赫爾巴特
C.馬卡連柯
D.盧梭
A.計劃性
B.正面性
C.復(fù)雜性
D.多端性
A.計劃性
B.正面性
C.復(fù)雜性
D.多端性
A.計劃性
B.正面性
C.復(fù)雜性
D.多端性
最新試題
簡述學(xué)校德育隱性課程的特點。
德育通過對個體品德施加積極、正面的影響,可以激發(fā)和調(diào)節(jié)個體的智能發(fā)展。
在道德(或價值)教學(xué)中,應(yīng)當(dāng)遵循的基本原則有哪些?
人際交往中,反饋主要在于表揚和批評、贊賞和懲戒,并不在于行為指導(dǎo)。
簡述小學(xué)各科教學(xué)中德育滲透的基本要求。
活動課程的德育價值十分凸顯,所以只要把活動課程視為“德育的主導(dǎo)課程”,其他課程形式可以不考慮。
學(xué)校管理體制與管理活動是德育顯性課程的重要組成部分。
簡述學(xué)生指導(dǎo)的德育意義。
在小學(xué)教育中,班主任教育學(xué)生、培養(yǎng)班集體的重要活動形式是主題班會。
評價性用語通過體現(xiàn)是與非、善與惡、應(yīng)當(dāng)與不應(yīng)當(dāng)?shù)呐袛嘈栽~語來反映教育者的意圖或要求。