名詞解釋德育的社會中心目的論
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1.名詞解釋德育的個人中心目的論
2.名詞解釋德育的神學(xué)目的論
3.名詞解釋德育目的
4.名詞解釋德育的享用功能
5.名詞解釋德育的經(jīng)濟(jì)功能
6.名詞解釋德育的文化功能
7.名詞解釋政治教育
8.單項選擇題根據(jù)柯爾伯格的研究，兒童的道德發(fā)展普遍經(jīng)歷了三個水平、六個階段，階段（4）的兒童是（）
A.以懲罰和服從為定向
B.以比較行為的工具作用為定向
C.以人與人之間的和諧一致（成為“好孩子”）為定向
D.以維護(hù)權(quán)威和社會秩序為定向
9.單項選擇題班杜拉認(rèn)為，影響兒童道德學(xué)習(xí)的因素很多，但是，其中起決定作用的是（）
A.行為主體的觀察
B.先天的遺傳
C.后天的環(huán)境影響
D.教育者的說服教育
10.單項選擇題嬰幼兒階段，兒童對許多道德規(guī)范尚無明確的認(rèn)知和體驗，所以其行為不具有道德意義的發(fā)展階段是（）
A.無律階段
B.他律階段
C.自律階段
D.自由階段
最新試題
學(xué)校管理體制與管理活動是德育顯性課程的重要組成部分。
題型：判斷題
德育目標(biāo)是德育過程的出發(fā)點(diǎn)和歸宿，是組織德育活動的基本依據(jù)。
題型：判斷題
簡述小學(xué)德育課程教學(xué)的基本要求。
題型：問答題
簡述小學(xué)各科教學(xué)中德育滲透的基本要求。
題型：問答題
德育評價的組織實(shí)施中，反饋形式只可以是書面形式，因為書面形式為了體現(xiàn)反饋工作的正式性與適切性。
題型：判斷題
在學(xué)校教育實(shí)踐中，可以將公民教育和道德教育有機(jī)結(jié)合起來，通過推行公民教育來促進(jìn)德育的實(shí)施，并以此代替德育。
題型：判斷題
教育實(shí)踐中，由于班主任被視為“班集體的組織者、教育者和指導(dǎo)者”，所以班主任工作只能作為各級各類學(xué)校落實(shí)德育工作的輔助途徑。
題型：判斷題
學(xué)生指導(dǎo)中，生活指導(dǎo)主要涉及課程模塊的選擇、升學(xué)、就業(yè)等。
題型：判斷題
評價性用語通過體現(xiàn)是與非、善與惡、應(yīng)當(dāng)與不應(yīng)當(dāng)?shù)呐袛嘈栽~語來反映教育者的意圖或要求。
題型：判斷題
簡述在道德教育中，如何有效運(yùn)用規(guī)則和紀(jì)律。
題型：問答題