單項選擇題在課堂治理過程中，以下觀點正確的是（）

A.學(xué)生越安靜，學(xué)習效果越好
B.學(xué)生的行為即代表學(xué)生的品性
C.教師的權(quán)威是在建立在學(xué)生對教師的聽從上
D.盡量對學(xué)生加以鼓勵


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1.單項選擇題信息技術(shù)在課程整合中發(fā)揮了多種教學(xué)應(yīng)用功能，以下對信息技術(shù)的教學(xué)功能說法準確的是（）

A.信息技術(shù)對教育的影響基本上都是準確的。
B.利用信息技術(shù)獲取資源信息，并對所獲取的資源進行加工和進一步利用。
C.利用信息技術(shù)模仿實驗發(fā)生的真實情景，所以實驗只要用信息技術(shù)完成就行。
D.信息技術(shù)可以為教學(xué)提供訓(xùn)練、測試、考試或評估功能，所以信息技術(shù)是萬能的。

2.單項選擇題下列對行為主義學(xué)習理論的表述錯誤的是（）

A.強化可以改變行為的結(jié)果
B.學(xué)習的公式可以用S—O—R表示
C.學(xué)習是通過刺激與反應(yīng)的聯(lián)結(jié)而發(fā)生的
D.行為主義學(xué)習理論也稱為聯(lián)結(jié)派學(xué)習理論

3.單項選擇題根據(jù)信息技術(shù)與課程整合的不同程度和深度，可以將整合的進程大略分為三個階段：封閉的、以知識為中央的課程整合階段，（）和全方位的課程整合階段。

A.開放式的、以課資源為中央的課程整合階段
B.封閉式的、以課資源為中心的課程整合階段
C.封閉式的、以課件為中心的課程整合階段
D.開放式的、以軟件為中心的課程整合階段

4.單項選擇題經(jīng)過培訓(xùn)后，楊老師更加深刻地熟悉到，評價的目的應(yīng)該是（）

A.將被評對象與評價目標相比較，找出差距。
B.衡量被評價對象是否達到合格標準或其達到目標的優(yōu)劣程度。
C.促進學(xué)生的發(fā)展，要“以評促學(xué)”。
D.對教學(xué)活動的過程及雖結(jié)果進行測定、衡量

5.單項選擇題新課程評價提出了發(fā)展性教育評價的基本理念，這一理念的核心思想在于（）

A.提高教學(xué)效果
B.促進學(xué)生發(fā)展
C.調(diào)整教學(xué)進度
D.檢驗教學(xué)方法

6.多項選擇題在《坐“信息化”船，遨游“五彩池”》案例中，主要體現(xiàn)了多媒體課件制作的（）

A.課件測試
B.課件發(fā)布
C.課件制作
D.素材預(yù)備

7.單項選擇題邀請學(xué)、家長和教師共同參與教學(xué)評價，這體現(xiàn)了新課程評價的（）理念。

A.評價目的是促進發(fā)展
B.評價內(nèi)容綜合化
C.評價主體多元化
D.評價方式多樣化

8.單項選擇題教學(xué)組織形式的選擇要考慮多方面的因素，但首先是根據(jù)（）。

A.學(xué)生情況而定
B.教學(xué)內(nèi)容而定
C.教學(xué)條件而定
D.領(lǐng)導(dǎo)意圖而定

9.多項選擇題教學(xué)組織形式的主要作用是（）。

A.活躍課堂后氣氛
B.提高教學(xué)效率
C.滿足不同學(xué)生的不同學(xué)習要求
D.實現(xiàn)不同的教學(xué)目標
E.控制教學(xué)進度

10.多項選擇題“電子稱象”這堂課學(xué)生的主要活動是（）。

A.在因特網(wǎng)上查找與學(xué)習內(nèi)容相關(guān)的資源
B.自主測試
C.小組合作完成“稱象”任務(wù)
D.自主進行模仿“稱象”游戲
E.展示學(xué)習成果