問(wèn)答題簡(jiǎn)述教育各構(gòu)成要素之間的關(guān)系。
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1.問(wèn)答題論述現(xiàn)代學(xué)校教育制度的發(fā)展趨勢(shì)。
2.問(wèn)答題論述教育與文化的關(guān)系？
3.問(wèn)答題什么是學(xué)校文化？
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5.問(wèn)答題學(xué)校文化是怎樣形成的？
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8.問(wèn)答題簡(jiǎn)述我國(guó)教育目的的基本精神。
9.問(wèn)答題什么是素質(zhì)教育？及其內(nèi)涵是什么？
10.問(wèn)答題簡(jiǎn)述創(chuàng)新教育及其在素質(zhì)教育中的地位。
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學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)和認(rèn)知技能的最終目的在于應(yīng)用。
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教學(xué)設(shè)計(jì)的關(guān)鍵是教學(xué)內(nèi)容的確定。
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學(xué)習(xí)策略具有操作性。
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學(xué)生的學(xué)習(xí)具有間接性的特點(diǎn)。
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智慧技能是指影響學(xué)生個(gè)體行動(dòng)選擇的內(nèi)部狀態(tài)傾向。
題型：判斷題
整合化的建構(gòu)主義教學(xué)設(shè)計(jì)理論強(qiáng)調(diào)教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)與特定的教學(xué)情境相聯(lián)系。
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小學(xué)常用的測(cè)量工具主要有提問(wèn)與測(cè)量。
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創(chuàng)造力比智力受環(huán)境的影響更小。
題型：判斷題
學(xué)生從范例中學(xué)習(xí)認(rèn)知技能的方式與規(guī)則的發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)相類似。
題型：判斷題
教學(xué)反思的批判成分是驅(qū)動(dòng)個(gè)體思維過(guò)程的基礎(chǔ)。
題型：判斷題