A.獎勵與學(xué)生的實際付出的努力相一致
B.獎勵方式要適應(yīng)學(xué)生的年齡特征
C.獎勵要以物質(zhì)獎勵為主
D.應(yīng)該建立一系列明確的獎勵方法
E.獎勵一定要與懲罰并用
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A.認(rèn)知策略
B.元認(rèn)知策略
C.資源管理策略
D.精加工策略
A.命題
B.圖式
C.產(chǎn)生式
D.故事腳本
A.前攝抑制
B.倒攝抑制
C.幻覺
D.聯(lián)覺
A.練習(xí)法
B.演示法
C.實驗法
D.實習(xí)作業(yè)法
A.學(xué)生在已有經(jīng)驗的基礎(chǔ)上加工而成
B.前人積累的認(rèn)識成果
C.學(xué)生記住的信息
D.存在于書本上的系統(tǒng)知識
A.半專業(yè)
B.專門職業(yè)
C.非專門職業(yè)
D.準(zhǔn)專業(yè)
A.動作再現(xiàn)過程
B.應(yīng)用過程
C.動機(jī)過程
D.習(xí)得過程
A.接受學(xué)習(xí)
B.探究學(xué)習(xí)
C.機(jī)械學(xué)習(xí)
D.發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)
A.最近發(fā)展區(qū)
B.實際發(fā)展區(qū)
C.潛在發(fā)展區(qū)
D.現(xiàn)有發(fā)展區(qū)
A.兒童的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)
B.學(xué)習(xí)資源和材料
C.兒童的能動活動
D.學(xué)習(xí)的方法技巧
最新試題
教學(xué)策略就是具體的教學(xué)方法和技能。
場依存型的學(xué)生善于運用分析的知覺方式。
學(xué)習(xí)策略具有操作性。
“安全”、“教育”,“正義〞等反映對象各種屬性的概念屬于具體概念。
一個測驗的區(qū)分度越大,鑒別能力就越強(qiáng)。
整合化的建構(gòu)主義教學(xué)設(shè)計理論強(qiáng)調(diào)教學(xué)設(shè)計應(yīng)與特定的教學(xué)情境相聯(lián)系。
場獨立型的學(xué)生喜歡有嚴(yán)密結(jié)構(gòu)的教學(xué)方法。
教學(xué)心理學(xué)的誕生僅僅是教育心理學(xué)自身發(fā)展的結(jié)果。
智力水平高的人,其創(chuàng)造力水平也高。
學(xué)生的學(xué)習(xí)具有間接性的特點。