A.秉持公平誠信
B.規(guī)范從教行為
C.堅持言行雅正
D.關(guān)心愛護學生

A.終身學習
B.為人師表
C.教書育人
D.愛國守法

A.正確，教師應(yīng)對學生學習負責
B.錯誤，侵犯了學生的隱私權(quán)
C.正確，有助于了解學生的心理狀況
D.錯誤，侵犯了學生的言論自由權(quán)

A.以分科課程為主
B.以綜合課程為主
C.以分科與綜合相結(jié)合的課程為主
D.以分科課程為必修，以綜合課程為選修

A.概念學習
B.符號學習
C.命題學習
D.接受學習

A.普遍性目標
B.表現(xiàn)性目標
C.生成性目標
D.行為性目標

A.首因效應(yīng)
B.暈輪效應(yīng)
C.推理定勢
D.態(tài)度定勢

A.教師設(shè)置教學目標時應(yīng)注重“跳一跳，摘桃子”
B.教師應(yīng)該先進行教學，教學應(yīng)走在兒童發(fā)展前面
C.教師應(yīng)先確立兒童已經(jīng)達到的水平和兒童可能達到的水平
D.教師應(yīng)幫助兒童分清自己所扮演的角色之間的區(qū)別

A.社會抑制
B.社會情化
C.社會助長
D.社會干擾

A.知覺的恒常性
B.知覺的選擇性
C.知覺的理解性
D.知覺的整體性