A.華生
B.霍曼斯
C.斯金納
D.維果茨基
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A.聯(lián)結(jié)
B.懲罰
C.強(qiáng)化
D.模仿
A.被動(dòng)型
B.主動(dòng)型
C.喚起型
D.沉睡型
A.親社會(huì)的侵犯行為
B.被認(rèn)可的侵犯行為
C.不是侵犯行為
A.本能論
B.習(xí)得論
C.交互作用論
D.社會(huì)生物學(xué)
A.一致性信息
B.一貫性信息
C.充分性信息
D.區(qū)別性信息
A.個(gè)人
B.刺激
C.環(huán)境
D.能力
A.瓊斯和戴維斯的歸因理論
B.維納的歸因理論
C.海德的歸因理論
D.凱利的歸因理論
A.獨(dú)特性
B.穩(wěn)定性
C.變化性
D.表面性
A.暈輪效應(yīng)
B.刻板印象
C.積極偏見(jiàn)
D.隱含人格理論
A.負(fù)性效應(yīng)
B.負(fù)暈輪效應(yīng)
C.光環(huán)效應(yīng)
D.正性偏差
最新試題
以下哪個(gè)選項(xiàng)是愛(ài)情發(fā)展的第三階段（）
社會(huì)心理學(xué)的學(xué)科性質(zhì)主要可以描述為以下哪項(xiàng)（）
個(gè)體在社會(huì)中被賦予的身份和期望的行為模式稱(chēng)為（）
社會(huì)化的發(fā)展階段中的初級(jí)社會(huì)化包括（）
自我表露也是一種特殊交談的形式，是我們與朋友分享隱秘信息與感受的過(guò)程。雖然自我表露可以增進(jìn)友誼，但是自我表露同時(shí)也帶來(lái)了人際交往中的風(fēng)險(xiǎn)，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面（）
個(gè)體在兒童期發(fā)展各種認(rèn)知能力，掌握生活知識(shí)和語(yǔ)言，獲得行為規(guī)范、道德及價(jià)值判斷標(biāo)準(zhǔn)的過(guò)程，這屬于（）
從態(tài)度的成分角度劃分，態(tài)度可以分為（）
社會(huì)知覺(jué)中的刻板印象可能帶來(lái)的負(fù)面影響包括（）
社會(huì)化主要指的是什么過(guò)程（）
自我暴露的風(fēng)險(xiǎn)有哪些（）