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單項選擇題研究者在對大學生的認知活動進行研究時發(fā)現(xiàn)，那些被大學生形容為很聰明的認知對象同時還可能被形容為友好的，但很少被形容為自我中心的，該情況是（）

A.暈輪效應(yīng)
B.刻板印象
C.積極偏見
D.隱含人格理論

1.單項選擇題人們在形成整體印象時，對負性信息比對正性信息給予較大的權(quán)重，指的是（）

A.負性效應(yīng)
B.負暈輪效應(yīng)
C.光環(huán)效應(yīng)
D.正性偏差

2.單項選擇題在認識他人的時候，人們并不是把某個人當成獨立的個體，而總是立即且自動化地將其歸類到某一類當中，這個過程是（）

A.圖式
B.分類
C.便利法則
D.結(jié)構(gòu)化

3.單項選擇題用來描述與個體對自己軀體知覺有關(guān)的現(xiàn)象的總稱是（）

A.自證預(yù)言
B.體像
C.焦點效應(yīng)
D.透明度錯覺

4.單項選擇題個體尋找和解釋情境，以證實自我概念的過程是（）

A.自我提升
B.自我美化
C.自我強化
D.自我確認

5.單項選擇題人的自我概念中與情緒有關(guān)的內(nèi)容是（）

A.自我意識
B.自我覺知
C.自尊
D.自我監(jiān)控

6.單項選擇題Davis認為自我覺知和自我意識的區(qū)別是（）

A.自我意識是個體參與自我覺知時的一種習慣性傾向
B.自我覺知具有穩(wěn)定性
C.自我覺知可以被看成是一種人格特質(zhì)
D.自我意識往往是不穩(wěn)定的

7.單項選擇題認為心理上的不適，不協(xié)調(diào)的存在，會推動人們努力去減少不協(xié)調(diào)而達到協(xié)調(diào)一致的理論是（）

A.社會學習理論
B.歸因理論
C.社會交換理論
D.認知失調(diào)理論

8.單項選擇題生物理論強調(diào)的是（）

A.遺傳差異對行為差異的影響
B.行為差異對遺傳差異的影響
C.本能差異對行為差異的影響
D.行為差異對本能差異的影響

9.單項選擇題研究發(fā)現(xiàn)，信息傳播渠道的選擇對于勸說效果有重要的影響，在其他條件一定的情況下，當理解的信息較為復(fù)雜時，書面文字與圖片、錄像等視覺形式比較起來，哪種方式的勸說效果較好（）

A.書面文字勸說效果較好
B.圖片、錄像等視覺形式勸說效果較好
C.在理解信息的階段，書面文字的勸說效果較好，在根據(jù)信息做出決定的階段，圖片、錄像等視覺形式勸說效果較好
D.在理解信息的階段，圖片、錄像等視覺形式勸說效果較好，在根據(jù)信息做出決定的階段，書面文字的勸說效果較好

10.單項選擇題自我貶損屬于下列哪種歸因偏差（）

A.自我防御性歸因
B.忽視一致性信息
C.行動者—觀察者效應(yīng)
D.過高估計內(nèi)在因素