A.暈輪效應(yīng)
B.刻板印象
C.積極偏見
D.隱含人格理論
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A.負性效應(yīng)
B.負暈輪效應(yīng)
C.光環(huán)效應(yīng)
D.正性偏差
A.圖式
B.分類
C.便利法則
D.結(jié)構(gòu)化
A.自證預(yù)言
B.體像
C.焦點效應(yīng)
D.透明度錯覺
A.自我提升
B.自我美化
C.自我強化
D.自我確認
A.自我意識
B.自我覺知
C.自尊
D.自我監(jiān)控
A.自我意識是個體參與自我覺知時的一種習慣性傾向
B.自我覺知具有穩(wěn)定性
C.自我覺知可以被看成是一種人格特質(zhì)
D.自我意識往往是不穩(wěn)定的
A.社會學習理論
B.歸因理論
C.社會交換理論
D.認知失調(diào)理論
A.遺傳差異對行為差異的影響
B.行為差異對遺傳差異的影響
C.本能差異對行為差異的影響
D.行為差異對本能差異的影響
A.書面文字勸說效果較好
B.圖片、錄像等視覺形式勸說效果較好
C.在理解信息的階段,書面文字的勸說效果較好,在根據(jù)信息做出決定的階段,圖片、錄像等視覺形式勸說效果較好
D.在理解信息的階段,圖片、錄像等視覺形式勸說效果較好,在根據(jù)信息做出決定的階段,書面文字的勸說效果較好
A.自我防御性歸因
B.忽視一致性信息
C.行動者—觀察者效應(yīng)
D.過高估計內(nèi)在因素
最新試題
態(tài)度形成與發(fā)展的理論有哪些()
個體在兒童期發(fā)展各種認知能力,掌握生活知識和語言,獲得行為規(guī)范、道德及價值判斷標準的過程,這屬于()
自我認識中通過他人認識自己的形成途徑有()
生活中與人們進行交往的他人對個體的影響力是不同的,有一些人對人們的自我認識發(fā)展有非常重要的影響,這些人被稱作()
角色行為是角色扮演的實際過程,是角色領(lǐng)悟的發(fā)展,包括()和角色扮演。
下列哪些方式是社會群體分類依據(jù)()
社會影響指的是個人的()所產(chǎn)生的變化。
以下哪些效應(yīng)與順從有關(guān)()
下列屬于“文化震蕩”的經(jīng)典寫照的是()
個體在社會中被賦予的身份和期望的行為模式稱為()