教師要提前打好水，一般水溫約攝氏（）度左右，可直接飲用。

不屬于幼兒園突發(fā)事件的構(gòu)成要素的是（）

幼兒的合作行為出現(xiàn)次數(shù)最多的是在（）活動中。

為了達(dá)到某種目的而通過說謊去實現(xiàn)，這一類說謊行為大都發(fā)生在（）歲幼兒身上。

（）認(rèn)為，從幼兒園到小學(xué)，不僅是學(xué)習(xí)環(huán)境的轉(zhuǎn)換，也包括教師、朋友、行為規(guī)范和角色期望等因素的變化。

大班幼兒的合作水平處于（）狀態(tài)。

幼小銜接工作的實施階段不包括（）階段。

（）教育理論認(rèn)為教育的目標(biāo)就是要為幼兒創(chuàng)造一個和諧的環(huán)境，使每一個幼兒、教師都感到自在、愉悅和生活幸福。

區(qū)域環(huán)境布置通常要求每班提供的活動區(qū)至少（）個以上。

不屬于教師沖突主要成因的是（）的差異。