A.正式評(píng)價(jià)
B.形成性評(píng)價(jià)
C.總結(jié)性評(píng)價(jià)
D.檔案袋評(píng)價(jià)
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A.谷物
B.脂肪
C.糖類
D.蛋白質(zhì)
A.綜合性
B.直觀性
C.啟蒙性
D.發(fā)展適宜性
A.心理發(fā)展的穩(wěn)定期
B.心理發(fā)展的關(guān)鍵期
C.心理發(fā)展的敏感期
D.心理發(fā)展的轉(zhuǎn)折期
A.發(fā)展的方向性
B.發(fā)展的不均衡性
C.發(fā)展的個(gè)別差異性
D.發(fā)展的連續(xù)性和階段性
A.正強(qiáng)化
B.負(fù)強(qiáng)化
C.正懲罰
D.消退
A.父母的懲罰
B.強(qiáng)化
C.榜樣
D.挫折
A.膽汁質(zhì)
B.多血質(zhì)
C.黏液質(zhì)
D.抑郁質(zhì)
A.《兒童心理之研究》
B.《愛(ài)彌兒》
C.《社會(huì)契約論》
D.《大教學(xué)論》
A.自我體驗(yàn)
B.自我監(jiān)控
C.自我評(píng)價(jià)
D.自我概念
A.參加業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和保育教育研究活動(dòng)
B.定期總結(jié)評(píng)估保教工作實(shí)效，接受園長(zhǎng)的指導(dǎo)和檢查
C.制訂和執(zhí)行教育工作計(jì)劃，合理安排幼兒一日生活
D.妥善保管幼兒衣物和本班的設(shè)備、用具
最新試題
為了達(dá)到某種目的而通過(guò)說(shuō)謊去實(shí)現(xiàn)，這一類說(shuō)謊行為大都發(fā)生在（）歲幼兒身上。
“我和你一起看吧，我認(rèn)識(shí)很多字，可以念給你聽(tīng)。”這是大班幼兒在交往過(guò)程中主要使用了（）的協(xié)商策略。
（）不屬于家長(zhǎng)委員會(huì)的職責(zé)。
幼兒的早操活動(dòng)時(shí)間安排一般大班（）分鐘。
不屬于班級(jí)教師的團(tuán)隊(duì)精神的具體體現(xiàn)的是（）。
在幼小銜接工作方案實(shí)施過(guò)程中，容易出現(xiàn)的幾個(gè)問(wèn)題不包括（）。
幼小銜接工作規(guī)劃的基本原則是（）。
“對(duì)不起，小小，剛才不小心踩到你，待會(huì)讓你當(dāng)媽媽好嗎？”這是大班幼兒在交往過(guò)程中主要使用了（）的協(xié)商策略。
根據(jù)主題活動(dòng)的內(nèi)容歸屬領(lǐng)域來(lái)分，活動(dòng)主題的類型不包括（）。
（）是從對(duì)幼兒、教師等方面因素是否積極調(diào)動(dòng)及達(dá)到的實(shí)際效果等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。