A.考察探究
B.社會(huì)服務(wù)
C.設(shè)計(jì)制作
D.職業(yè)體驗(yàn)
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A.學(xué)生資源
B.教師資源
C.教材資源
D.學(xué)校資源
A.縱向組織
B.橫向組織
C.直線式
D.螺旋式
A.課程性質(zhì)與地位的闡述
B.學(xué)年編制與學(xué)周安排
C.學(xué)科開設(shè)的順序和課時(shí)分配
D.學(xué)科設(shè)置
A.課程內(nèi)容即知識(shí)
B.課程內(nèi)容即學(xué)習(xí)活動(dòng)
C.課程即社會(huì)改造的過程
D.課程內(nèi)容即學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)
A.教科書是課程標(biāo)準(zhǔn)的具體化
B.教材不等于教科書
C.教科書等于課本
D.視聽材料也是教科書的一部分
A.教育目的
B.培養(yǎng)目標(biāo)
C.課程目標(biāo)
D.教學(xué)目標(biāo)
A.綜合實(shí)踐活動(dòng)
B.綜合課程
C.學(xué)校課外活動(dòng)
D.地方課程
A.它是培養(yǎng)目標(biāo)的分解
B.它是整個(gè)課程編制過程最為關(guān)鍵的準(zhǔn)則
C.它是課程本身要實(shí)現(xiàn)的具體目標(biāo)和意圖
D.它是課程編制的第一個(gè)層次
A.小學(xué)階段
B.初中階段
C.高中階段
D.職中階段
A.也稱無(wú)形課程
B.顯著特點(diǎn)是“自發(fā)的、個(gè)性化的”
C.從具體學(xué)習(xí)環(huán)境中所獲得的“計(jì)劃外”的知識(shí)、觀念、情感
D.是課程計(jì)劃中所預(yù)期的東西
最新試題
以下屬于綜合課程的有（）。
某老師能夠系統(tǒng)地指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)、練習(xí)和開展實(shí)踐活動(dòng)，這體現(xiàn)的教學(xué)原則有（）
關(guān)于課程實(shí)施的相互適應(yīng)取向，以下說(shuō)法錯(cuò)誤的有（）。
關(guān)于教學(xué)組織形式，以下表述不正確的有（）
教師是最重要的課程資源，其原因在于（）。
某老師用生動(dòng)的語(yǔ)言介紹了某一知識(shí)，而后涉及問題讓大家辯論，最后通過做習(xí)題來(lái)鞏固知識(shí)，這運(yùn)用的教學(xué)方法有（）
縱向組織，又稱垂直組織、序列組織，是指將各種課程要素按縱向的發(fā)展序列組織起來(lái)。以下屬于垂直組織的基本標(biāo)準(zhǔn)的有（）。
語(yǔ)文、藝術(shù)、美術(shù)課中要加強(qiáng)寫字教學(xué)，這是針對(duì)（）而言的。
關(guān)于影響課程的外部因素，以下表述正確的有（）。
以下表述符合地方課程的有（）。