合成教育的核心思想是（）。

“合成課程”最基本的特征是（）。

“學(xué)科結(jié)構(gòu)運(yùn)動(dòng)”所采用的是課程實(shí)施的模式是（）。

早期的“計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)”的基本特征是（）。

主體取向的評價(jià)的方法論是（）。

下列關(guān)于“能力分組”的觀點(diǎn)中，正確的是（）。

對于“降低學(xué)力水準(zhǔn)”教學(xué)的看法，錯(cuò)誤的是（）。

在相互適應(yīng)取向的教學(xué)設(shè)計(jì)中，學(xué)生（）。

20世紀(jì)70年代以前課程研究取向是（）。

20世紀(jì)80年代以后倡導(dǎo)的“校本課程開發(fā)”追求（）。