A.教學(xué)
B.德育
C.教育
D.教書
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A.方向性與現(xiàn)實性相結(jié)合原則
B.教育和管理相結(jié)合原則
C.理論與實踐相結(jié)合原則
D.嚴格要求與熱情關(guān)懷相結(jié)合原則
A.心理能力的發(fā)展
B.德育
C.勞動教育
D.技術(shù)教育
A.從重視教法向更重視學(xué)法轉(zhuǎn)變
B.從重視知識向更重視能力轉(zhuǎn)變
C.從重視分數(shù)向更重視升學(xué)率轉(zhuǎn)變
D.從重視活動向更重視教學(xué)轉(zhuǎn)變
A.班級授課制
B.個別教學(xué)制
C.道爾頓制
D.設(shè)計教學(xué)法
A.多次閱讀教材
B.直觀教具的使用
C.課后習(xí)題
D.考試考查
最新試題
加快發(fā)展（）是廣大社會成員不斷豐富和更新知識的迫切需要。
（）是指學(xué)生在教師的組織引導(dǎo)下，在民主與平等的氛圍中，以對話為原則，師生雙方與文本、課程、自然、社會、自我，以及過去、未來敞開心扉和彼此接納的過程。
接受式學(xué)習(xí)的優(yōu)點在于（）。
青年初期學(xué)生的教育要注意（）。
現(xiàn)場教學(xué)要注意明確的問題有（）。
解決教育決策實施等矛盾需要發(fā)揮教育（）功能。
發(fā)展性教師評價會或多或少地削弱教師應(yīng)有的危機意識、競爭意識和責(zé)任意識。
（）等都是當(dāng)代中國倡導(dǎo)有效教學(xué)的典范。
如果要對一年前確定的發(fā)展目標作出任何修改，即馬上修改無需說明情況。
班級授課制以50分鐘的課為單位課間休息，有勞有逸，符合學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律和認識