A.培訓(xùn)活動(dòng)參與狀況評(píng)估
B.培訓(xùn)內(nèi)容評(píng)估
C.培訓(xùn)進(jìn)度與中間效果評(píng)估
D.培訓(xùn)方法評(píng)估
E.培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和培訓(xùn)師評(píng)估
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你可能感興趣的試題
A.對(duì)效果進(jìn)行正確合理的判斷了解是否達(dá)到原定的目標(biāo)
B.培訓(xùn)人員的技能和行為的改變與培訓(xùn)是否有關(guān)
C.檢查費(fèi)用效益，合理配置資金
D.可以較客觀的培訓(xùn)者的工作
E.可以為管理者決策提供所需的信息
A.保證培訓(xùn)與開(kāi)發(fā)需求確認(rèn)的科學(xué)性
B.找出不足，進(jìn)行改進(jìn)，發(fā)現(xiàn)新需求，為新培訓(xùn)提供依據(jù)
C.培訓(xùn)執(zhí)行情況的反饋和培訓(xùn)計(jì)劃的調(diào)整
D.保證培訓(xùn)活動(dòng)按計(jì)劃進(jìn)行
E.過(guò)程監(jiān)測(cè)和評(píng)估有助于科學(xué)解釋培訓(xùn)的實(shí)際效果
A.問(wèn)卷調(diào)查評(píng)估法
B.培訓(xùn)成本評(píng)估
C.六西格瑪評(píng)估法
D.收益評(píng)估
A.目標(biāo)評(píng)估法
B.關(guān)鍵人物評(píng)估法
C.靜態(tài)評(píng)估法
D.比較評(píng)估法
A.非正式與正式評(píng)估
B.建設(shè)性評(píng)估和總結(jié)性評(píng)估
C.定性評(píng)估與定量評(píng)估
D.前期評(píng)估與后期評(píng)估
A.相關(guān)度
B.效度
C.區(qū)分度
D.可行性
A.反應(yīng)評(píng)估
B.學(xué)習(xí)評(píng)估
C.行為評(píng)估
D.結(jié)果評(píng)估
A.反應(yīng)評(píng)估
B.學(xué)習(xí)評(píng)估
C.行為評(píng)估
D.結(jié)果評(píng)估
A.反應(yīng)評(píng)估
B.學(xué)習(xí)評(píng)估
C.行為評(píng)估
D.結(jié)果評(píng)估
A.培訓(xùn)目標(biāo)達(dá)成的情況評(píng)估
B.培訓(xùn)效果效益綜合評(píng)估
C.培訓(xùn)教師評(píng)估
D.受訓(xùn)者知識(shí)技能的提高與接受培訓(xùn)的相關(guān)度評(píng)估
最新試題
人力資源成本指標(biāo)反映了人力資源管理系統(tǒng)的結(jié)果質(zhì)量。
由于環(huán)境的復(fù)雜性和頻繁變化，管理者可以通過(guò)組織之間的合作減少組織對(duì)環(huán)境的過(guò)度依賴。
擴(kuò)大縱向的工作負(fù)荷可以彌合工作中“執(zhí)行”和“控制”之間的鴻溝，增強(qiáng)員工的工作自主性。
通過(guò)工作分析可以了解企業(yè)現(xiàn)有人力資源的數(shù)量、質(zhì)量和結(jié)構(gòu)。
收入-利潤(rùn)=成本實(shí)際上表達(dá)了“算了再干”的思想，這種模式在企業(yè)經(jīng)營(yíng)預(yù)算中起主導(dǎo)作用。
作為企業(yè)診斷工作最重要和最有價(jià)值成果的“診斷報(bào)告及管理改善建議書(shū)”，編寫和提交是正式診斷階段的主要工作。
無(wú)論組織在內(nèi)部采用何種有效的人力資源管理手段，組織競(jìng)爭(zhēng)力提高到一定程度就必然會(huì)受到來(lái)自外部環(huán)境的制約。
按照企業(yè)生命周期理論發(fā)展的觀點(diǎn)，每個(gè)階段都有穩(wěn)定期和轉(zhuǎn)型期。
組織的核心意識(shí)形態(tài)能夠?yàn)閷?shí)施方案選擇提供終極目標(biāo)，其基礎(chǔ)是組織愿景。
外部環(huán)境的分析通常采取BEST分析法。