一般說來，合科教學(xué)在（）的作用是成功的。

目標(biāo)取向的評價(jià)的基本方法論是（）。

綜合課程中，如果研究的核心問題來源于社會生活，那么這種綜合課程是（）。

在“鄉(xiāng)土教育論”中，哈爾尼希提出的課程名稱是（）。

網(wǎng)絡(luò)化社會的基本交往方式稱為（）。

下列不屬于STS課程的理論的觀點(diǎn)是（）。

對于“降低學(xué)力水準(zhǔn)”教學(xué)的看法，錯誤的是（）。

在相互適應(yīng)取向的教學(xué)設(shè)計(jì)中，學(xué)生（）。

在課程要素中，（）是支配課程的核心要素。

“量的研究”方法是建立在實(shí)證主義哲學(xué)對（）的信奉的基礎(chǔ)上的。