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A.知識(shí)鞏固
B.知識(shí)無(wú)用
C.知識(shí)提取
D.知識(shí)遷移
A.了解和研究學(xué)生
B.協(xié)調(diào)各方面對(duì)學(xué)生的要求
C.做好個(gè)別教育工作
D.培養(yǎng)和組織班集體
A.道德認(rèn)識(shí)
B.道德情感
C.道德意識(shí)
D.道德行為
A.備課
B.上課
C.作業(yè)布置與批改
D.教學(xué)評(píng)價(jià)
A.直觀性原則
B.啟發(fā)性原則
C.循序漸進(jìn)原則
D.鞏固性原則
A.教學(xué)
B.課外活動(dòng)
C.生產(chǎn)活動(dòng)
D.社會(huì)勞動(dòng)
A.綜合課程
B.分科
C.綜合實(shí)踐活動(dòng)
D.選修課程
最新試題
師德的靈魂是（）
這種說(shuō)法是否正確？
學(xué)生在閱讀學(xué)習(xí)過(guò)程中，當(dāng)遇到困難或不熟悉的材料時(shí)，能放慢閱讀速度或重復(fù)閱讀，這主要屬于元認(rèn)知策略中的（）
老師問(wèn)妙妙：“你有兄弟嗎？”，“兄弟叫什么名字？”“明明 ”，“明明有兄弟嗎？”“沒(méi)有”。按皮亞杰的兒童認(rèn)知發(fā)展理論，妙妙的思維處于（）
萌萌原來(lái)見了陌生人就躲避，上幼兒園一個(gè)月后，萌萌的這種行為消失了，根據(jù)加涅的學(xué)習(xí)結(jié)果分類，這里發(fā)生的是（）學(xué)習(xí)。
下列屬于最嚴(yán)重的行政處罰的是（）。
選出下列說(shuō)法正確的選項(xiàng)（）
李老師在教師節(jié)收了學(xué)生家長(zhǎng)送給他的一盆盆栽，李老師的行為所違背的教師師德規(guī)范是（）
教師中在教學(xué)中教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)“going”的“ing”在教學(xué)生學(xué)習(xí)“Playing”“coming”就能達(dá)到事半功倍的效果，可以解釋這種學(xué)習(xí)現(xiàn)象的是（）
對(duì)于該教師的做法，以下觀點(diǎn)正確的有（）