A.思想性
B.工具性
C.嚴(yán)謹(jǐn)性
D.科學(xué)性
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A.評(píng)論
B.研究
C.評(píng)價(jià)
D.觀摩
A.聽(tīng)課
B.說(shuō)課
C.上課
D.備課
A.實(shí)錄式
B.敘述式
C.分類(lèi)系統(tǒng)式
D.圖示記錄
A.教師的狀態(tài)
B.學(xué)生的狀態(tài)
C.教室的環(huán)境
D.課堂的氛圍
A.一半
B.二分之一
C.三分之一到四分之一
D.五分之一
A.評(píng)課
B.說(shuō)課
C.片段教學(xué)
D.觀摩課
A.學(xué)什么
B.怎么學(xué)
C.誰(shuí)學(xué)
D.向誰(shuí)學(xué)
A.學(xué)生的學(xué)習(xí)
B.學(xué)生的年齡特征
C.學(xué)生的家庭
D.學(xué)生的身體健康
A.馬上停下來(lái)
B.放學(xué)后寫(xiě)寫(xiě)作業(yè)
C.上體育課時(shí)請(qǐng)換上運(yùn)動(dòng)服
D.現(xiàn)在去做作業(yè)
A.請(qǐng)盡量準(zhǔn)時(shí)來(lái)上課,好嗎?
B.現(xiàn)在,你必須寫(xiě)出你的學(xué)習(xí)計(jì)劃
C.放學(xué)后看看書(shū)
D.我不喜歡你的態(tài)度
最新試題
把課程內(nèi)容視作學(xué)生應(yīng)該習(xí)得的知識(shí),這種課程主張是()。
關(guān)于個(gè)別輔導(dǎo),以下表述錯(cuò)誤的有()。
關(guān)于影響課程的外部因素,以下表述正確的有()。
語(yǔ)文老師在講授唐詩(shī)時(shí)與歷史學(xué)科中的唐代文化結(jié)合起來(lái),這是()
以下屬于條件性課程資源的有()。
強(qiáng)調(diào)“課程是實(shí)踐”,是需要加以質(zhì)疑、批判、驗(yàn)證和改寫(xiě)的假設(shè)。這是課程實(shí)施的()。
綜合性是當(dāng)前世界教學(xué)方法改革的重要特征,以下方法體現(xiàn)了這一特征的有()
關(guān)于課程實(shí)施的相互適應(yīng)取向,以下說(shuō)法錯(cuò)誤的有()。
關(guān)于課程內(nèi)容的層次,以下表述正確的有()。
第八次課程改革在課程內(nèi)容方面,主要要做到()。