A.正問
B.逆問
C.直問
D.曲問
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A.理解水平的提問
B.應(yīng)用水平的提問
C.分析水平的提問
D.綜合水平的提問
A.應(yīng)用水平的提問
B.分析水平的提問
C.綜合水平的提問
D.評(píng)價(jià)水平的提問
A.理解水平的提問
B.應(yīng)用水平的提問
C.分析水平的提問
D.綜合水平的提問
A.理解水平的提問
B.分析水平的提問
C.綜合水平的提問
D.評(píng)價(jià)水平的提問
A.使師生的生命敞開
B.建立對(duì)話的師生關(guān)系
C.對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)行監(jiān)控
D.促進(jìn)學(xué)生健全的精神世界
A.提問
B.關(guān)鍵詞重復(fù)
C.反饋性陳述
D.支持性陳述
A.提問
B.關(guān)鍵詞重復(fù)
C.反饋性陳述
D.支持性陳述
A.耐心等待
B.善于理解
C.真誠(chéng)賞識(shí)
D.熱情參與
A.耐心等待
B.善于理解
C.真誠(chéng)賞識(shí)
D.熱情參與
A.教師與學(xué)生存在年齡差距
B.教師抽象地理解學(xué)生
C.教師過度控制的教學(xué)觀
D.教師過分的自我關(guān)注
最新試題
關(guān)于課程標(biāo)準(zhǔn)的地位,以下表述正確的有()。
關(guān)于個(gè)別輔導(dǎo),以下表述錯(cuò)誤的有()。
課程總是處在不斷揚(yáng)棄的過程之中,揚(yáng)棄的過程就是課程自身螺旋上升、不斷進(jìn)步的過程,這段話說明了制約課程發(fā)展的因素是()。
把課程內(nèi)容視作學(xué)生應(yīng)該習(xí)得的知識(shí),這種課程主張是()。
關(guān)于課程實(shí)施的相互適應(yīng)取向,以下說法錯(cuò)誤的有()。
第八次課程改革在課程內(nèi)容方面,主要要做到()。
關(guān)于教學(xué)組織形式,以下表述不正確的有()
關(guān)于活動(dòng)課程,以下說法錯(cuò)誤的是()。
縱向組織,又稱垂直組織、序列組織,是指將各種課程要素按縱向的發(fā)展序列組織起來。以下屬于垂直組織的基本標(biāo)準(zhǔn)的有()。
綜合性是當(dāng)前世界教學(xué)方法改革的重要特征,以下方法體現(xiàn)了這一特征的有()