A.理解水平的提問
B.應用水平的提問
C.分析水平的提問
D.綜合水平的提問
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A.應用水平的提問
B.分析水平的提問
C.綜合水平的提問
D.評價水平的提問
A.理解水平的提問
B.應用水平的提問
C.分析水平的提問
D.綜合水平的提問
A.理解水平的提問
B.分析水平的提問
C.綜合水平的提問
D.評價水平的提問
A.使師生的生命敞開
B.建立對話的師生關系
C.對學生的學習進行監(jiān)控
D.促進學生健全的精神世界
A.提問
B.關鍵詞重復
C.反饋性陳述
D.支持性陳述
A.提問
B.關鍵詞重復
C.反饋性陳述
D.支持性陳述
A.耐心等待
B.善于理解
C.真誠賞識
D.熱情參與
A.耐心等待
B.善于理解
C.真誠賞識
D.熱情參與
A.教師與學生存在年齡差距
B.教師抽象地理解學生
C.教師過度控制的教學觀
D.教師過分的自我關注
A.拒絕傾聽
B.片面地傾聽
C.虛假地傾聽
D.錯誤地傾聽
最新試題
關于影響課程的外部因素,以下表述正確的有()。
教師是最重要的課程資源,其原因在于()。
關于活動課程,以下說法錯誤的是()。
關于教學組織形式,以下表述正確的有()。
關于學科課程的優(yōu)點,以下表述正確的有()。
以下屬于教學方法選擇與應用的基本依據(jù)的有()。
關于教學過程,以下表述錯誤的的有()
綜合性是當前世界教學方法改革的重要特征,以下方法體現(xiàn)了這一特征的有()
縱向組織,又稱垂直組織、序列組織,是指將各種課程要素按縱向的發(fā)展序列組織起來。以下屬于垂直組織的基本標準的有()。
強調(diào)“課程是實踐”,是需要加以質(zhì)疑、批判、驗證和改寫的假設。這是課程實施的()。