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單項選擇題“你怎樣看待這篇散文？”這種提問屬于（）。

A.應用水平的提問
B.分析水平的提問
C.綜合水平的提問
D.評價水平的提問

1.單項選擇題“引起‘代溝’的原因是什么？”這種提問屬于（）。

A.理解水平的提問
B.應用水平的提問
C.分析水平的提問
D.綜合水平的提問

2.單項選擇題可用來幫助學生將所學的知識以一種新的或有創(chuàng)造性的方式組合起來，形成一種新的關系的提問類型是（）。

A.理解水平的提問
B.分析水平的提問
C.綜合水平的提問
D.評價水平的提問

3.單項選擇題關于教師傾聽的意義，下列表述不正確的是（）。

A.使師生的生命敞開
B.建立對話的師生關系
C.對學生的學習進行監(jiān)控
D.促進學生健全的精神世界

4.單項選擇題教師在傾聽學生時，可以采用積極傾聽方式中的（）方式讓學生進一步深化自己的觀點或重申自己的主張。

A.提問
B.關鍵詞重復
C.反饋性陳述
D.支持性陳述

5.單項選擇題教師在傾聽學生時，運用“我明白……“”很有趣……”等短語鼓勵學生繼續(xù)下去，這屬于積極傾聽方式中的（）。

A.提問
B.關鍵詞重復
C.反饋性陳述
D.支持性陳述

6.單項選擇題教師在傾聽學生時，給予學生一定的回應和適當?shù)慕ㄗh這體現(xiàn)了提高教師傾聽技能基本原則中的（）。

A.耐心等待
B.善于理解
C.真誠賞識
D.熱情參與

7.單項選擇題教師應該采取換位思考的方式體驗學生的心理、精神和內(nèi)心世界，即“將心比心”、“設身處地”地替學生思考這是提高教師傾聽技能基本原則中的（）。

A.耐心等待
B.善于理解
C.真誠賞識
D.熱情參與

8.單項選擇題教師“失聰”即失去了傾聽學生的能力，其原因表述不正確的是（）。

A.教師與學生存在年齡差距
B.教師抽象地理解學生
C.教師過度控制的教學觀
D.教師過分的自我關注

9.單項選擇題“教師打開了一只耳朵，接納學生的聲音，但卻讓它從另一只耳朵悄然流出，未能讓這聲音在自己的內(nèi)心之湖激起任何漣漪，未能使教師的言行和態(tài)度發(fā)生任何與這傾聽有關的改變”這屬于教師“失聰”表現(xiàn)形式中的（）。

A.拒絕傾聽
B.片面地傾聽
C.虛假地傾聽
D.錯誤地傾聽

10.單項選擇題教師有選擇地傾聽那些自己喜歡的聲音，有損自己尊嚴和形象的聲音則加以拒斥這屬于教師"失聰"表現(xiàn)形式中的（）。

A.拒絕傾聽
B.片面地傾聽
C.虛假地傾聽
D.錯誤地傾聽