A.耐心等待
B.善于理解
C.真誠(chéng)賞識(shí)
D.熱情參與
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A.耐心等待
B.善于理解
C.真誠(chéng)賞識(shí)
D.熱情參與
A.教師與學(xué)生存在年齡差距
B.教師抽象地理解學(xué)生
C.教師過(guò)度控制的教學(xué)觀
D.教師過(guò)分的自我關(guān)注
A.拒絕傾聽(tīng)
B.片面地傾聽(tīng)
C.虛假地傾聽(tīng)
D.錯(cuò)誤地傾聽(tīng)
A.拒絕傾聽(tīng)
B.片面地傾聽(tīng)
C.虛假地傾聽(tīng)
D.錯(cuò)誤地傾聽(tīng)
A.掃視
B.環(huán)視
C.注視
D.巡視
A.注視
B.環(huán)視
C.掃視
D.巡視
A.促進(jìn)教學(xué)的對(duì)話(huà)性
B.發(fā)展學(xué)生的自控能力
C.改善課堂管理
D.提高教師的反饋行為
A.只是學(xué)生
B.只是教師本人
C.學(xué)生和教師本人
D.教學(xué)過(guò)程
A.同步性原則
B.即時(shí)性原則
C.客觀性原則
D.全面性原則
A.客觀性原則
B.同步性原則
C.反省性原則
D.全面性原則
最新試題
關(guān)于教學(xué)過(guò)程,以下表述錯(cuò)誤的的有()
縱向組織,又稱(chēng)垂直組織、序列組織,是指將各種課程要素按縱向的發(fā)展序列組織起來(lái)。以下屬于垂直組織的基本標(biāo)準(zhǔn)的有()。
關(guān)于活動(dòng)課程,以下說(shuō)法錯(cuò)誤的是()。
強(qiáng)調(diào)“課程是實(shí)踐”,是需要加以質(zhì)疑、批判、驗(yàn)證和改寫(xiě)的假設(shè)。這是課程實(shí)施的()。
關(guān)于課程標(biāo)準(zhǔn)的地位,以下表述正確的有()。
某老師能夠系統(tǒng)地指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)、練習(xí)和開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng),這體現(xiàn)的教學(xué)原則有()
關(guān)于教學(xué)組織形式,以下表述不正確的有()
以下屬于教學(xué)方法選擇與應(yīng)用的基本依據(jù)的有()。
如果需要提升實(shí)踐能力,成為履職盡責(zé)、敢于擔(dān)當(dāng)?shù)娜耍詈脩?yīng)該采用綜合實(shí)踐活動(dòng)的方式是()。
以下表述符合地方課程的有()。