A.在講授中，時(shí)而提出問題，啟發(fā)學(xué)生積極思考
B.與其他方法、技能進(jìn)行優(yōu)化組合
C.教師思路清晰又有語言技巧，故而長時(shí)間講授
D.在講授中注意挖掘教學(xué)材料中的教育因素
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A.10-20分鐘
B.20-30分鐘
C.30-60分鐘
D.60-90分鐘
A.導(dǎo)論
B.主體
C.結(jié)論
D.引入
A.教師具有較充分的主動(dòng)性
B.信息傳播方向具有單向性
C.是一種師生互動(dòng)行為
D.在時(shí)間上是一種最經(jīng)濟(jì)的方法
A.解說式
B.描述式
C.解析式
D.講讀式
A.講述
B.講解
C.講讀
D.講演
A.導(dǎo)入是課堂教學(xué)之初的教學(xué)行為，情境創(chuàng)設(shè)則可以貫穿整個(gè)教學(xué)過程
B.導(dǎo)入方式有情境化的，也有非情境化的
C.現(xiàn)代教學(xué)觀強(qiáng)調(diào)知識的情境化，因此情境創(chuàng)設(shè)是導(dǎo)入的一個(gè)很重要的原則
D.導(dǎo)入的方式雖多，但都屬于情境創(chuàng)設(shè)
A.模糊了導(dǎo)入的目的性
B.未考慮到具體學(xué)科的特點(diǎn)
C.忽視了導(dǎo)入的有效性
D.千篇一律，生搬硬套
A.要把導(dǎo)入與整個(gè)教學(xué)過程綜合起來考慮
B.避免使用直接導(dǎo)入法
C.形式要多種多樣
D.從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)
A.引起注意
B.激起動(dòng)機(jī)
C.組織指引
D.建立聯(lián)系
A.針對性
B.趣味性
C.新穎性
D.規(guī)范性
最新試題
要構(gòu)建適應(yīng)終身學(xué)習(xí)的課程體系，這體現(xiàn)的我國新課程的價(jià)值追求是（）。
課程目標(biāo)是指課程本身要實(shí)現(xiàn)的具體目標(biāo)和意圖，以下屬于課程目標(biāo)特點(diǎn)的有（）。
縱向組織，又稱垂直組織、序列組織，是指將各種課程要素按縱向的發(fā)展序列組織起來。以下屬于垂直組織的基本標(biāo)準(zhǔn)的有（）。
關(guān)于課程計(jì)劃。以下敘述錯(cuò)誤的是（）。
課程總是處在不斷揚(yáng)棄的過程之中，揚(yáng)棄的過程就是課程自身螺旋上升、不斷進(jìn)步的過程，這段話說明了制約課程發(fā)展的因素是（）。
關(guān)于課程內(nèi)容的層次，以下表述正確的有（）。
關(guān)于課程實(shí)施的創(chuàng)生取向，以下表述錯(cuò)誤的是（）。
關(guān)于教學(xué)過程，以下表述錯(cuò)誤的的有（）
講授法特別講究語言藝術(shù)，以下反映的有（）。
語文、藝術(shù)、美術(shù)課中要加強(qiáng)寫字教學(xué)，這是針對（）而言的。