單項選擇題在兒童言語的發(fā)展中,()前兒童的言語基本上都是情境性言語。
A.2歲
B.3歲
C.2.5歲
D.3.5歲
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1.單項選擇題根據(jù)皮亞杰的認知發(fā)展階段論,前運算階段兒童認知發(fā)展的主要特征不包括()。
A.出現(xiàn)了語詞或其他符號,開始出現(xiàn)表象和形象圖式
B.具有守恒概念
C.思維具有不可逆性
D.一切以自我為中心
2.單項選擇題春曉在班級里非?;钴S,特別愛動愛跳。春曉的行為主要反映了其氣質(zhì)的什么特征?()
A.節(jié)律性好
B.反應閾限高
C.趨避性低
D.活動水平高
3.單項選擇題“延遲實驗”是為了研究兒童()的實驗。
A.依戀
B.自我中心
C.自我控制能力和行為
D.距離知覺
4.單項選擇題下列哪項運動有利于發(fā)展兒童的身體平衡和協(xié)調(diào)能力?()
A.快跑
B.走步
C.蒙眼走路
D.拔河
5.單項選擇題幼兒教育家陳鶴琴指出:“小孩子玩,很少空著玩的。必須有許多東西來幫助他,才能玩得起來,才能滿足玩的欲望?!边@體現(xiàn)了()。
A.依靠想象開展游戲化活動
B.依靠玩具開展游戲化活動
C.依靠生活經(jīng)驗開展游戲化活動
D.依靠自主性開展游戲化活動
6.單項選擇題教師在幼兒進行區(qū)域活動時,發(fā)現(xiàn)明明小朋友躺著看書,立即走了過去,提醒其坐端正看書。該教師在培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的生活、衛(wèi)生習慣方面,采用了()。
A.榜樣示范法
B.評價激勵法
C.滲透教育法
D.說服教育法
7.單項選擇題曉麗喜歡和小朋友一起玩,并很善于和小朋友交往,老師也夸她是個活潑又敏捷的孩子,就是有點粗心。從氣質(zhì)類型上看,她偏向()。
A.抑郁質(zhì)
B.膽汁質(zhì)
C.黏液質(zhì)
D.多血質(zhì)
8.單項選擇題小陽把裝有藥丸的瓶子打翻了,他蹲在地上撿小藥丸,每撿到一粒,就站起來,放在桌子上的瓶子里。幾次之后,他停下來想了一會兒,把瓶子拿到地上,一粒一粒地撿到瓶子里。這體現(xiàn)了小陽()思維。
A.直觀行動
B.具體形象
C.抽象邏輯
D.形式運算思維
9.單項選擇題萌萌去醫(yī)院治牙,媽媽在旁邊時,她十分恐懼,抓住媽媽的手不放,大哭大喊??墒钱攱寢岆x開診室,醫(yī)生和藹地對她說些安撫的話后,萌萌就安靜下來了。這體現(xiàn)了萌萌情緒具有()趨勢。
A.情緒從外露到內(nèi)隱
B.情緒的不斷社會化
C.情緒的沖動性逐漸減少
D.情緒的豐富和深刻化
10.單項選擇題媽媽告訴明明天上飛的都是鳥,因此明明獲得了這一常識。有一天明明獨自玩耍,看到天空中飛來一只老鷹,明明高興地對媽媽說:“天空中又飛來一只大鳥?!边@體現(xiàn)了兒童認知發(fā)展過程中()的作用。
A.圖式
B.平衡
C.同化
D.順應
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在幼小銜接工作方案實施過程中,容易出現(xiàn)的幾個問題不包括()。
題型:單項選擇題
從專業(yè)技能角度來看,保教人員應成為()。
題型:單項選擇題
()不屬于家長委員會的職責。
題型:單項選擇題
幼兒常見的安全問題中,通常發(fā)生率最高的是()
題型:單項選擇題
()是從對幼兒、教師等方面因素是否積極調(diào)動及達到的實際效果等方面進行評價。
題型:單項選擇題
()歲左右是同伴合作行為發(fā)展的關(guān)鍵期,這一年齡的幼兒對合作認知有了迅速的發(fā)展。
題型:單項選擇題
不屬于班級教師的團隊精神的具體體現(xiàn)的是()。
題型:單項選擇題
幼兒的合作行為出現(xiàn)次數(shù)最多的是在()活動中。
題型:單項選擇題
班級墻面環(huán)境的布置的()原則強調(diào)應該在辦園理念的引領(lǐng)下,呈現(xiàn)班本化課程特點,自成系列。
題型:單項選擇題
幼小銜接工作的實施階段不包括()階段。
題型:單項選擇題