問答題簡述專才教育的內(nèi)涵及特征。
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整合化的建構主義教學設計理論強調教學設計應與特定的教學情境相聯(lián)系。
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根據(jù)“耶基斯一多德森”法則,每一項工作任務都有其最佳的動機水平。
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心理學研究發(fā)現(xiàn),學生的動機如何,并不決定他們選擇什么策略。
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一個測驗的區(qū)分度越大,鑒別能力就越強。
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